TTT课程体系
TTT—授课技巧与课程设计实战体验坊 课时：12H
天上午09:0012:00单元一：TTT导论一、TTT经典释义二、培训、教育、指导与学习的区别三、培训师三大角色：编、导、演四、掌握学习的秘密——学习的金字塔五、不可不知的成人世界——成人学习心理与行为特点六、培训师之道——培训师的三大职责七、培训师的八大能力八、培训师的三个标准行为准则——“首善”、“乐从”、“对接”同步练习：★首善、乐从、对接表达方式的训
讲师：王伟在线咨询下载需求表
一知己明训：训练目标，职业定位l心法：道可顿悟，事需渐修l核心理念n首善：请注意n乐从：有道理n对接：我发现n区分：是这样n感召：来n分享：让我们一起l有效训练n方向：组织期待，学员需求n目标：解决问题、缩短差距、弥补缺口n效果：七分图l职业角色n编：课程设计者n导：活动组织者n演：内容呈现者l呈现能力n表达力：通觉n挑战力：反思n创新力：整合n变通力：角度
讲师：徐云松在线咨询下载需求表
一、培训引入-关于学习的探讨培训师的文化经典修炼二、企业培训师的基本功-演说基础知识如何快速克服紧张与恐惧肢体语言训练与运用语音、语调训练与运用眼神的训练与运用语言内容组织技巧内容组织的万能公式训练：一分钟快速构思三、企业培训师经典工具——开场寒暄式开场幽默式开场悬念式开场活动式开场/开门见山式四、如何快速“破冰”游戏破冰悬念破冰故事破冰寒暄破冰幽默破冰案例
讲师：孙巍在线咨询下载需求表
『课程大纲』部分：课件制作及PPT设计一、课件设计的构思1、如何选题——选题的原则——选题禁忌2、课程设计“七步流程”——按照四阶段的学习过程进行设计——可运用的各种学习方式——以行动为基础——创造学习的团队——主、被动学习的交叉进行——三七原则——关注设计的灵活与开放性3、培训内容的结构设计——并列关系——偏正关系——对应关系——递进关系——点睛之笔二、制
讲师：徐振宇在线咨询下载需求表
课程大纲：一、培训课堂中的应对技巧故事笑话的恰当运用学员心理与培训节奏用词的学问逻辑与悬念课堂上提问与回答技巧处理课堂异议与突发事件技巧课堂点评技巧课堂时间掌控技巧如何避免培训时的常犯错误现场演练：课堂点评技巧二、12种培训方法训练戴尔的经验之塔理论各种教学方法的定义，使用场合讲授法案例教学法团队引导法分组讨论法演示教学法游戏带动法参观访问法角色扮演法体验式
讲师：谢玉雄在线咨询下载需求表
部分：理念篇：课程优化的理念和方法作为一名优秀的培训师，要向着让自己的课程更美丽的方向迈进，能够做到课程的理论体系获得学员尊敬、课程的过程和氛围被学员喜欢、课程内容能指导学员的生活和工作。本部分解码优秀课程设计和优化的核心思维。#开场及团队组建#一、我们需要什么样的课程1、企业培训的根本目的1）培训的价值链——培训价值创造过程2）如何让培训更有效2、课程内容
讲师：罗宏伟在线咨询下载需求表
破冰与课程导入 u课程介绍：内容、目标、方法 u课程导入——1分钟培训体验 u点评与总结 u压力转换技巧训练：三种方法介绍 培训师的角色定位 u定义：什么是现代意义上的培训 u企业发展与培训的关系 u培训与教育的不同之处 u培训讲师的使命与角色 u培训师的风格选型 了解学员的需求 u如何确定培训需求的：不同性质的需求 u学员、组
讲师：张见明在线咨询下载需求表
破冰:我的讲师之路讲：练好讲师的基本功1、快速找到培训的“热键”2、一见面就象认识了好多年3、培训师过三关演练：5分钟精彩课程呈现现场评估：6方位评估你自己第二讲：TTT锦上添花的方式与方法1、TTT的六种演示方式故事的演绎音乐引导的感召谜语的调节诗词歌赋的运用图片的妙用多媒体的导入2、TTT的9种训练方法声像教学法现场演练：如何剪辑声像软件讲授法案例法现场
讲师：邱明俊在线咨询下载需求表
章：培训师职业形象训练大纲：1、怯场压力的破解办法：生理舒缓法压力转换法预演成功法自我解脱法身心投入法2、肢体语言运用技法十二种沟通、拒绝、致意、警示区分、指明、组合、延伸号召、否定、鼓舞、决断3、表情语言运用技法六种：高度关注、一般注意、观察反馈、平等交流、表示尊重、显示知名4、语言运用技法五种：吸引——高量、休止明晰——减速、重音强化——重音、高音激动—
讲师：刘有林在线咨询下载需求表
TTT-内训师专业培训技能提升黄 课时：24H
天主流学习理论与培训师的角色定位-课程介绍：内容、目标、方法-国际主流学习理论发展历程-建构学习主义与行动学习理论-建构主义的教学设计的黄金法则-课程导入——1分钟培训体验-压力转换技巧训练：三种方法介绍-定义：什么是现代意义上的培训-企业发展与培训的关系-培训与教育的不同之处-培训讲师的使命与角色-培训师的风格选型培训项目需求分析-学员、组织者、总经理对需
讲师：张见明在线咨询下载需求表
一、内部讲师培训课程的设计背景和目标1、企业外部内训与内部培训的区别与特点2、评价内部讲师的四把尺3、成人教学方程式4、内部讲师成长的三个阶段5、内部讲师的三个核心能力和修炼二、行动发现学习法:ACTIONLEARNING1、什么是成人培训？1）成人的‘教’与‘学’有哪些步骤和过程2）成人学习的四种状态2、行动发现学习法教学方法1）培训的实质2）行动发现学习
讲师：蓝旻在线咨询下载需求表
TTT企业培训师资格认证课程 高级 课时：2H
部分、企业培训发展的策略思维n企业培训发展的四个阶段n培训师在四个不同阶段的自我发展与成长n公司的期望n公司培训面临的挑战n培训误区n直线上司对培训的支持第二部分、培训师持续成长的能力n引爆知识n从历练、训练到修炼n修炼有方n讨论与分享：如何培养和完善培训师的六大特质第三部分、培训师的素质与能力发展n测评：培训师职业能力测评n辅导意识能力n直觉运用能力n自我
讲师：杨阳在线咨询下载需求表
课程大纲： 一、课程开发 1.需求调查 2.选题 3.课程规划 4.逻辑结构 5.素材筛选 6.编写教案 7.课程效果评估 二、内训师的风格 （一）风格的多样性 1.高度：俯视、平视、仰视 2.角度：讲师、教练、经验者、讨论者 3.语言：通俗、高雅 4.情绪：平静、激昂 5.肢体：活泼、威武 6.性格：活跃、完善、能力、平稳
讲师：李任飞在线咨询下载需求表
模块培训师的角色定位培训的目的有效学习的循环圈培训师的角色与作用培训师的基本素质第二模块成人学习原理成人学习与现代培训了解成人学习的心理因素成人学习的基本特点成人学习中的知识、技能、态度第三模块培训需求的分析培训需求评估需求分析的信息来源需求分析的步骤培训需求的调查技术制定培训目标明确培训内容第四模块培训课程的设计与准备课程设计的一般程序培训课程的基本架构培
