班组长管理课程体系

《医药班组长能力的提升与训练》课程大纲-----凡耀胜老师主讲【课程对象】:公司所有工作人员【课程时间】:实战版3天,浓缩版2天【课程大纲】:1、班组长的角色,职责,及做法2、如何管理自己;3、优秀员工的特征,;4、杰出的班组长应该具备什么条件;5、培育部署的技巧;6、高效沟通,正确沟通的原则;7、为何要改善工作环境,工作环境设计通常要考虑的因素;8、提高向

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《电子厂班组长管理能力提升与训练》课程大纲-----凡耀胜老师主讲本教材是在国际大公司(13000)电子厂,通过实际调查开发出来的教材,是许多中高层管理人员共同参与编写出来的实用性强,针对性训练,通过培训,取得很好效果,不断完善的结果。【课程对象】:公司基层班组长,人员【课程时间】:实战版1天【课程大纲】:导言、关于学习的效率及学习方法分析头脑风暴:您碰到哪

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《优秀班组长管理技能提升》课程主讲:丁展鹏课时:3天课程背景企业90的基础管理工作靠谁去落实?90的工作效率靠谁去推进?90的现场事故靠谁去发现并改善?100的一线员工作业手法靠谁去指导?100的一线员工靠谁去管理?在各企业组织扁平化的今天,显然,是让企业充满活力的基础细胞的创造者——班组长、部门主管等这些处于企业中底层的管理者。他们是公司和生产员工之间的桥

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《班组建设与班组长管理能力提升》3天导入“全员、全方位、全过程”的班组管理模式目前班组(团队)建设与技能提升培训中的几个突出问题:1.培训内容多集中于部分理论的讲解,未能给予学员完整的管理系统,而个别的先进管理理念,带回到原来的管理系统中无法发挥其效用;2.培训内容多集中于理论本身的讲解,却无法给出实际工作中具体管理的应用工具和方法,学员回到实际工作中无从做

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《班组建设与班组长管理能力提升》1天导入“全员、全方位、全过程”的班组管理模式目前班组(团队)建设与技能提升培训中的几个突出问题:1.培训内容多集中于部分理论的讲解,未能给予学员完整的管理系统,而个别的先进管理理念,带回到原来的管理系统中无法发挥其效用;2.培训内容多集中于理论本身的讲解,却无法给出实际工作中具体管理的应用工具和方法,学员回到实际工作中无从做

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沙漠掘金——班组长管理效能提升沙盘模拟课程【课程背景】沙盘模拟是一种通过模拟经营,演练及修订经营管理决策,训练提高学员实战管理能力的高端培训课程。《沙漠掘金》沙盘模拟课程是从加拿大引进的经典体验式培训课程;《沙漠掘金》沙盘模拟课程已被北大、浙大、上海交大、复旦等多家学府列入EMBA课程,可口可乐、飞利浦、联想、上汽集团等多家公司也将其列为核心内训课程;《沙漠

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班组长管理技能提升训练TrainingWithinIndustry班组长是企业财富创造的直接推动者,他们的工作动力,对于企业的发展起着举足轻重的作用,班组长工作能力的高低、工作方法的科学与否、工作技巧的适当与否,与现场的正常运作息息相关;因此班组长培养的重要性不言而喻。壹、课程目的:使班组长了解其在公司组织中的职责,提升班组长的管理能力、培育部属能力、解决问

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班组长管理技能提升训练TrainingWithinIndustry班组长是企业财富创造的直接推动者,他们的工作动力,对于企业的发展起着举足轻重的作用,班组长工作能力的高低、工作方法的科学与否、工作技巧的适当与否,与现场的正常运作息息相关;因此班组长培养的重要性不言而喻。壹、课程目的:使班组长了解其在公司组织中的职责,提升班组长的管理能力、培育部属能力、解决问

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第二部:《杰出班组长管理技能培训》【内容介绍】班组长是生产现场的首席执行官,是实现产品质量、成本、交期控制的核心力量。基层员工的稳定,生产效率的提高,企业形象的展示,这些都要通过提高班组长管理水平来保证。如果不能打造一批优秀班组长,企业的执行力就不会强。生产效率无法提高,产品质量无法稳定,竞争力肯定下降!每一位老总必须认清这一点:班组长非常重要,他们是工厂执

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班组长管理能力提升   课时:18H

课程名称班组长管理能力提升课程时间2-3天(18课时)讲师洪剑坪课程描述车间班组是企业生产经营的细胞、是创造价值创造财富的主要源泉、是孕育积极向上企业文化的基本载体。制造业中产品成本的50-80是在制造现场发生,因此现场管理水平的高低直接影响着工厂管理的效率和竞争力,直接影响产品质量、成本、交货期、安全生产和员工士气,企业的班组长不仅承担着这些重要任务,还要

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模块:班组长管理心理学之角色定位与职责1、班组长应有的基本态度与意识Ø班组长管理的两大任务:人与事的平衡Ø目标:以人为本Ø次序:先处理情感,再处理业务Ø比重:投入情感要远大于设备讨论:描述你心中所期待的上司和你希望的下属。2、认清角色:管理者的四大角色Ø管理者的四大角色:上司、同僚、下属、自己;Ø错误角色分析:老好人、自然人、民意代表;3、管理者类型测评u案

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【课程大纲】时间安排课程内容天上午9:00-10:30单元:班组长角色认知(1.5小时)讨论:你是如何看待班组长这个职位的?一、班组长角色认知二、班组长三项使命领导:人的价值大化管理:物的效率大化执行:工作效果大化三、七种类型的班组长四、班组长八项能力五、班组长容易犯的错误六、班组长管理思维天上午10:30-12:00第二单元:高效管理(1.5小时)讨论:用

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【课程大纲】章、班组长角色的全新认知与定位一、班组长的三“忙”困扰1、“忙”什么?每天更多的时间用在哪里?2、“盲”什么?解决问题的方法对吗?3、“茫”什么?工作有计划吗?二、困扰原因分析1、案例分析:任劳任怨的刘力2、案例分析:哥们儿义气的老赵3、案例分析:严格管理的张军4、案例分析:老好人周姐三、不合格班组长的七种类型ü小组研讨:魅力型班组长是如何管理的

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  胃菜1:管理者的影响力从哪里来  开胃菜2:装维班组长应该用服务和支撑代替知名  一、团队与管理  团队(TEAM)与管理的内涵  案例研讨1:《一个新任装维班长的无奈》  装维班组长的角色定位与职责  从员工到管理者之三个变化:职责变、对象变、思维方式变  从注重个人到发挥团队  人际技能的挑战(从“事”到“人”)  思维方式的挑战1:从做事(do)到

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一、什么是质量1.1“小质量”与“大质量”1.2质量认识过程1.3六西格玛卓越质量2、认识顾客和要求2.1认识顾客2.2识别顾客要求2.3顾客满意案例讨论:班组长的顾客是谁?二、基层管理人员的意识 2.1客户的要求:PQCDSMF 2.2如何设定有效的现场管理目标 2.3现场管理人员所面临的五个问题 2.4现场中的四种人才分类 2.5现场管理人员在现场中的行

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