课程体系
讲 职业化的基本认知一、职业化认知的“三问”1、对于您来说企业是什么场所？2、你是谁？3、为什么得不到提拔与加薪？二、职业化的定义三、职业化可以解决的问题第二讲职业化素养一、职业道德1、职业还是事业？案例：王永庆工作态度的启示3、牢骚满腹---影响士气4、专业能力如何？案例：品酒师的专业启示5、像老板一样思考6、有些事，不必老板交代视频：爱若与布若的故事二、...
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《精益生产管理实战-生产现场精细化管理》 课时：1H
章、认识现状，决策未来1.管理者的三忙2.新时代谁是未来的主角3.启发故事：100只猴子4.现阶段企业面临的问题与挑战5.生产现状“顺口溜”6.市场变化带来的挑战7.先进管理理念和高新技术带来的挑战8.三种不同的经营思想决定了不同的命运9.小组讨论：生产管理者对企业净利润的影响第二章、认清角色，迸发你的管理能力1.管理的两种理解2.名人谈管理3.生产管理者的...
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企业中层管理者能力提升 课时：1H
章、管理者的角色认知一、管理的基本定义二、从“竹官理”中理解管理三、管理者的权利认知四、管理者的五项使命五、管理者的九重角色六、管理者应具备的四大能力与条件七、管理者应有的职业素养八、现场管理者的28个管理原则第二章、管理者问题的发现、分析与解决的思维一、如何发现问题²小组研讨：下属的抱怨有哪些？领导平时巡查的问题点？二、如何分析问题，寻找真因1.管理工具：...
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章：管理与角色基本认知---“领导型”班组长1.管理的基本定义2.从“竹官理”中理解管理3.班组长的权利认知4.班组长的基本特征与作用5.班组长管理的特点6.班组长的使命7.班组长的九重角色8.班组长应具备的能力条件9.路径依赖法则的启示10.班组长的工作方法11.班组长的28个管理原则12.小组讨论：我们班组应具体加强哪些方面的培训第二章：问题发现、分析、...
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讲 何谓问题/对待问题应有的态度1、问题是对具有问题意识的人，才成为问题2、问题是用来扩大我的能力范围的3、主管的主要任务是发现和解决问题4、问题分类：救火类/发现类/预测类5、问题的层次：业务层次/管理层次/战略层次6、发现问题的正确态度第二讲发现生产问题的方法(1)1、发现生产问题的金科玉律----追根究底2、问5次为什么”---挖掘问题方法3、分析问题...
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精益生产管理实战 课时：24H
【课程要点】精益生产管理实战（5天培训，2天现场）项数培训项目具体内容备注天1现场调研1、5S现况确认（目前执行情况与有关资料文件）请提前准备相关文件，并适当允许老师现场拍照，收集现场实际资料2、人员的动作确认（作业幅度、多能工等）3、设备管理情况（维护与保养、有关资料文件）4、材料的管理（库存、物流情况等）5、现场作业指导书等文件情况（是否精细化）6、现场...
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章、从管理的概念谈激励◆管理的基本定义◆管理=竹官法理情◆事在人为的管理◆XY=Z理论◆名人谈管理与激励的关系◆激励的作用第二章、激励的定义与原理◆想一想◆激励的定义◆技术人才管理知识架构模型◆激励的原理◆马斯洛需要层次理论◆双因素理论（赫兹伯格）◆公平理论（亚当斯）◆期望理论（弗莱姆）◆强化理论（斯金纳）◆讨论：我们为什么来工作？第三章、激励常用的方法与技...
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《TWI与TTT-企业内部TWI讲师培养训练营》 课时：1H
【课程大纲】章、管理角色与TWI认知一、管理人员的3大困扰二、困扰原因分析三、不合格管理者的七大类型与魅力型管理者四、TWI产生的背景与发展五、TWI培训的重要性与内容六、管理的基本定义七、如何理解魅力型管理者八、管理者的5大权利与应用法则九、管理者5项的使命十、管理者的9重角色十一、管理者应具备的4大条件与能力十二、管理者的32项管理原则十三、案例分析：小...
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章现场管理概述一、现场管理管什么？1.从四个方面分析管理的含义2.生产现场管理的具体内容3.现场管理的五大观念二、现场管理的五大观念1.品质四个基本观念2.成本的观念3.准时交货与提货的观念4.同事是客户的观念5.遵守纪律与标准的观念三、现场管理的基本法则1.当问题发生时2.检查现物3.了解现实情况4.当场采取暂行处理措施5.发掘问题的真正原因并将它排除6....
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章、管理者的角色认知1.三“忙”的原因2.管理的基本定义3.从“竹官法理情”理解管理4.名人谈管理5.管理者的地位与5项使命6.管理者的9重角色7.管理者应具备的3项能力8.管理的28个基本原则第二章、从技术到管理的职能转变1.现状分析：不想做管理的技术主管2.技术人才的优势与劣势分析3.技术人才管理知识架构模型4.从技术到管理的职能转变的9个原则5.有效管...
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课程大纲第一章、认识现状，决策未来一、我们的三忙二、现场管理与IE的关系三、新时代谁是未来的主角四、启发故事：100只猴子五、现阶段企业面临的问题与挑战六、三种不同的经营思想决定了不同的命运七、小组讨论：生产管理者对企业效率的影响第二章、工业工程（IE）活动概论一、IE的定义二、IE的研究目标与使命三、IE的起源---泰勒四、IE的起源---吉尔布雷斯五、基...
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部分沟通的基本功1、沟通体验：撕纸2、沟通与有效沟通的定义3、良好的沟通在工作中的重要性4、沟通中存在的基本障碍5、倾听过程中的五到6、听的五个境界7、倾听的要点与倾听三法宝8、问的技巧与三大禁忌9、说的四大技巧与说的环境要点10、取得对方的信任常用语11、说话的原则12、答的时机与技巧13、接收反馈的方法14、解读肢体语言15、沟通的“黄金定律”与“白金定...
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一线主管(班组长)精细化管理技能训练营 课时：1H
前言：1.班组长的困扰2.困扰原因分析3.课程目的4.学习的心态5.趣味分组篇：管理基本认知篇章、班组长的角色认知1.管理的基本定义2.从“竹官理”中理解管理3.班组长的权利认知4.班组长的基本特征与作用5.班组长管理的特点6.班组长的使命7.班组长的九重角色8.班组长应具备的能力条件9.路径依赖法则的启示10.班组长的工作方法11.班组长的28个管理原则第...
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现场管理干部综合管理能力提升 课时：2H
章、管理者的角色认知一、现场管理者的困扰二、不合格管理者的其中类型三、小组研讨：魅力型管理人员是靠什么管理的四、从“竹官法、理、情”中理解管理的内涵五、管理者的权利认知六、管理者的使命与核心价值七、管理者的九重角色八、小组研讨：管理人员需要具备的能力与素养第二章、责任胜于能力-树立职场职业化工作心态一、四种人、你是哪种人？二、心态与职业心态的理解三、故事启发...
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《TWI一线督导人员管理才能研习班》 课时：3H
章、管理角色与TWI认知一、基层管理人员的3大困扰二、困扰原因分析三、管理者的10种类型四、管理的基本定义五、从“（竹管）（法理情）”如何理解管理六、管理者的5大权利与应用法则七、管理者5项的使命八、管理者的9重角色九、管理者应具备的4大条件与能力十、基层管理人员应具备的职业心态十一、管理者的32项管理原则十二、案例分析：小吴的烦恼十三、TWI产生的背景与发...
