领导力课程体系
领导力大纲2—DISC与人际沟通（1天） 课时：12H
DISC与人际沟通(1天，9:00-17:30)课程背景DISC是一种“人类行为语言”，其基础为曾发明测谎仪的美国心理学家威廉．莫尔顿．马斯顿博士在上世纪二十年代的研究成果。马斯顿博士是研究人类行为的专家，他的研究方向，有别于弗洛伊德和荣格所专注的人类异常行为，DISC研究的是可辨认的正常的人类行为。自上世纪七十年代末开始，许多书商和训练机构依据DISC行为
讲师：Linda 张进咨询电话：010-82593357下载需求表
领导力大纲—DISC与人际沟通（1天） 课时：12H
DISC与人际沟通(1天)课程背景DISC是一种“人类行为语言”，其基础为曾发明测谎仪的美国心理学家威廉．莫尔顿．马斯顿博士在上世纪二十年代的研究成果。马斯顿博士是研究人类行为的专家，他的研究方向，有别于弗洛伊德和荣格所专注的人类异常行为，DISC研究的是可辨认的正常的人类行为。自上世纪七十年代末开始，许多书商和训练机构依据DISC行为基础，发展出了不同的描
讲师：Linda 张进咨询电话：010-82593357下载需求表
领导力大纲—绩效面谈 (1天,管理者和HR通用版) 课时：12H
领导力发展系列课---建设性反馈与绩效面谈(1天，管理层)课程目标与收获1.记住1个组织绩效公式和1个个人绩效公式2.初步掌握培养下属的建设性反馈4个工具3.记住“6张表”，理解开除员工步骤和技巧4.初步掌握职业访谈(CareerTalk)，记住最少6个话术5.能独立进行有效的绩效面谈6.完成一张个人发展计划表课程内容一.绩效指标与沟通（1小时）1.绩效公式
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领导力大纲—DISC与冲突处理（2天） 课时：12H
领导力系列课——DISC与冲突处理(2天,9:00-12:00,13:00-17:00)课程背景DISC是一种“人类行为语言”，其基础为曾发明测谎仪的美国心理学家威廉．莫尔顿．马斯顿博士在上世纪二十年代的研究成果。马斯顿博士是研究人类行为的专家，他的研究方向，有别于弗洛伊德和荣格所专注的人类异常行为，DISC研究的是可辨认的正常的人类行为。自上世纪七十年代末
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领导力大纲—绩效辅导之建设性反馈 (2小时, LM) 课时：12H
绩效辅导之建设性反馈(2小时）课程目标与收获1.记住1个组织绩效公式2.记住正激励与负激励的比率3.记住1个反馈心理学4.初步学习培养下属的建设性反馈4个工具5.练习2个建设性反馈工具6.记住安抚自己情绪的三个问题7.记住安抚他人情绪的一颗沟通明珠培训对象：中/高管、任何对该题目有兴趣的人课程内容1.组织绩效1.组织绩效公式2.上下级正激励与负激励的比率3.
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领导力大纲—绩效辅导（2天） 课时：12H
绩效辅导与面谈(2天，管理层)第1天：9:00-18:00第2天：9:00-17:00课程目标与收获1.记住组织绩效公式和个人绩效公式2.能够提高对自身、他人、团队、和组织的觉察3.通过学习有效的辅导方法工具能够对下属开展有针对性地辅导和激励4.初步掌握建设性反馈4工具5.能独立进行有效的绩效面谈6.能够提升人际沟通水平7.初步掌握职业访谈(CareerTa
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李想-九型人格与领导力 课时：12H
课程名称：九型人格与领导力课程讲师：李想课程课时：2天简单描述（课程效果）：1.了解性格对领导力的影响。2.清晰了解自身领导力风格的优势与劣势3.知道如何选择确定适合自身行业岗位产品的领导风格。4.找到不同性格领导力的瓶颈和突破之道。5.掌握不同性格员工的激励方式和沟通禁忌。6.搭建和谐高效的领导班子团队。适合行业：行业不限适用范围：企业董事长、总经理、中高
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【情境领导力——提升组织绩效的领导艺术】介绍 课时：12H
对经理人(或主管)而言，以下问题一定不会少见：●团队绩效徘徊不前，原因何在？●员工离职率偏高，问题到底在哪里？●用尽了各种激励手段，但团队士气依然低落，原因何在？●影响上司真的很难？●工作气氛不对，如何营造绩效导向、注重执行的工作氛围？●员工满意度与绩效似乎难以兼顾，如何才能做到协调、统一？●在管理/领导工作中，如何做到有的放矢、因材施教？……30多年来，情
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【团队领导力——打造高效能团队的领导技术】介绍(1) 课时：12H
《团队领导力》——打造高效能团队的领导艺术前言绝大多数现代企业认为培育核心竞争力的途径就是“建立人才优势”。在他们看来，具有竞争优势的“人才”在推动企业持续发展、变革创新过程中扮演着重要的角色，甚至起到决定性的作用。“人才优势就是企业优势”的论调在这样的企业内部弥漫且根深蒂固。然而，这样的企业忽略了“系统”与“组织气氛”对企业持续发展的影响,以至于它们在面对
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资本领导力 课时：12H
【课程目标】提炼出多种领导工具以提升企业高层者的综合管理素质，加强高层者的团队管理能力，使基层管理者逐步实现从优秀走向卓越。【课程大纲】领导角色与卓越绩效？卓越领导者的六种能力以胜任能力化解工作压力组织角色与价值定位1、学习力：自我成长的能力 学习的三种角色从饥不择食到科学进补新经济、新问题、新领导创新有捷径：找、抄、超2、决断力：多谋关断的能力 高明决策的
讲师：程阔咨询电话：010-82593357下载需求表
团队领导力沙盘课程介绍 课时：12H
团队领导力就是动员团队成员解决难题。在这个VUCA（易变的、不确定的、错综复杂的、模糊的）时代，想要保持持久的成长，就必须竭尽所能地去赋能我们的成员，而赋能最佳的组织形式就是团队。VUCA时代要求我们去学习、去研究、去实践团队协作的呼声震耳欲聋，你准备好了吗？在真实的工作中，我们能放下成见敞开心扉吗？我相信可以，但有一定的难度。为此我们设计了《团队领导力沙盘
讲师：张大海咨询电话：010-82593357下载需求表
九宫格领导力 ——中层管理者领导力第一课 课时：12H
【课程背景】在竞争日益激烈的时代，面对不断变化的环境，企业只有居安思危，锐意变革和不断创新，才会充满生机活力，保持强劲的发展态势，在竞争中立于不败之地。作为组织决策的领导者应具备卓越的领导力，很强的号召力和凝聚力，在员工中有威信，能任人惟贤、知人善用、精于激励、敢于授权、善于协调和勇于实践，能够对突发事件镇定自如，得心应手地处理，成为一个有远见、有智谋、有胆
讲师：赵瑞彬咨询电话：010-82593357下载需求表
正念领导力与横向领导力 课时：12H
课程价值：俗语说将熊熊一窝，管理者的状态几乎影响着其所在的工作环境的方方面面。正念领导力，不是让你成为无所不能的超人，也不是提升你的工作速率去击打各种活动靶，而是让你回归到自己的内在，培养专注力、洞察力，提升创造力和拥有同情心来实现卓越领导。作为领导者，会认为超长的工作时间、牺牲自己成就事业、无处不在的点燃别人，是理所应当的。事实上，疲于奔命最终会引起极
讲师：赵永感咨询电话：010-82593357下载需求表
北京卓越领导力培训 课时：12H
序篇：学习力是一个团队活力的基础，学习型组织1、学习学习学什么：观念态度，知识，技能，习惯。根源是态度2、一定在态度上多学习：故事、心路历程、原动力，听了一定要讲，欣赏式探寻，自己讲出来的效果才是好的学习。3、更好的学习是教。激励别人的时候，先激励的是自己。4、故事的魅力。每个人、每个组织都有许多故事，只要经过练习，每个人都可以成为说故事高手，把平面的人变成
讲师：周原咨询电话：010-82593357下载需求表
非权 威领导力——新生代员工管理 课时：12H
课程背景：曾经困扰家长们的90/95后教育问题，如今已悄然转移到职场，企业的管理者们蓦然发现，过去行之有效的员工管理模式，今天放在这些新生代后上，似乎己不再适用。“90/95后”是一个特殊的群体，他们身上被打上了深刻的时代烙印：独生子女、互联网兴起、高等教育改革、高校扩招、时代变革、市场经济、东西方文化的大冲突与大融和。他们的教育背景、家庭背景和社会背景造就
