领导力课程体系
多重时代金融领导力转型期，必须“更新”你的领导力第一，领导者不要成为一棵擎天树，而要变成一片树林。第二，不仅能够带兵打仗，更要提升带队育人的能力。第三，搞好顶层设计，会比直接抓执行力更有效。第四，经济环境进入“新常态”，练好内功，提升领导力。领导力作用在方向盘上，执行力作用在螺旋桨上在新的经济环境下，领导者的一个重要目标是，给自己注入新能量，成就“新领导力”...
讲师：毕可敏在线咨询下载需求表
领导力提升毕可敏一、多重时代金融领导力二、多重时代的重要特征三、金融领导力内功修炼（变速领导力）1）基本功修炼：“能力建设+基础设施”顶层设计能力总部层面：顶层总体设计，着力创新与风控管理事业部层面：统筹金融布局，着力经营管控区域总部端：对接延伸能力区域总部与子公司层面：对口合作渠道，着力对接与提升产融结海外区域公司与子公司层面：延伸全产业链，着力拓宽全球市...
讲师：毕可敏在线咨询下载需求表
曾国藩拙诚智慧与领导力导言立德、立功、立言毛，蒋两大粉丝拙诚智慧理念：志之所向，金石为开用人：尚朴实，耐劳苦治事：大处着眼，小处下手作战：扎硬寨，打死仗组织文化：还我真面，复我固有心性：成败听之于天，毁誉听之于人“天下事，未有不由艰苦得来，而可大可久者也。”家训八宝修身八德用人八法五到五勤日课十二条曾国藩之道——修身之智俭是一种内在的美德正视自我，发现不足内...
讲师：毕可敏在线咨询下载需求表
国学领导力大纲 课时：6H
提升领导力【课程背景】当今社会，如何因时利导、激发部下自动自发的激情，进而保障组织目标的实现？这是摆在所有领导者面前的当务之急。讲师将多年职场经验与国学研究心得完美融合，全面解读领导者的必备素养与能力，掌握领导力养成的主要思路、工具和方法。【课程收益】•管理者的角色和职责；•管理能力提升；•掌握卓越领导的方式和方法，提高个人的管理技能【课程对象】中高层管理人...
讲师：郑博远在线咨询下载需求表
单元：团队执行力的心理障碍目标导向：1、为什么执行不力2、人性的自我认知3、打破团队执行力的心理障碍4、关注人性的心理作用5、当心理学走进管理目标结果：提高团队决策效能，有效地提高创造能力，培养团队协同思维能力，创建动态积极的环境争取人们参与。自我觉察→探索自我个性的优势与局限，明白自我的潜力激发点与管理盲点，提高角色意识，从新角度思考管理中存在问题，积极发...
讲师：于红梅在线咨询下载需求表
单元：领导力实施不力的心理障碍目标导向：1.为什么实施不力2.领导的自我认知3.关注人性的心理作用目标结果：自我觉察→探索自我个性的优势与局限，明白自我的潜力激发点与管理盲点，提高角色意识，从新角度思考管理中存在问题，积极发挥决策参与作用；洞察人性→明白他人截然不同的工作行为下面惯性的行为模式和思维模式及因人而宜的注意力焦点，针对不同下属运用相应的激励方式以...
讲师：于红梅在线咨询下载需求表
单元领导认知：新时代的领导者n新形势下的领导力需求n领导理论（连续统一体理论、领导方格论、情境领导模式）n领导与管理的区别n领导的定义n领导者的知识结构n领导者习惯性思维n民主与独裁n个人权力与职位权力n成功的领导与有效的领导n领导的三项核心技能第二单元诊断技术：员工的状态如何n衡量员工状态的两把尺子n工作能力与意愿的分析n员工状态的动态关系n员工的四种状态...
讲师：于红梅在线咨询下载需求表
单元领导认知：新时代的领导者新形势下的领导力需求领导理论（连续统一体理论、领导方格论、情境领导模式）领导与管理的区别领导的定义领导者的知识结构领导者习惯性思维民主与独裁个人权力与职位权力成功的领导与有效的领导领导的三项核心技能第二单元诊断技术：员工的状态如何衡量员工状态的两把尺子工作能力与意愿的分析员工状态的动态关系员工的四种状态员工的状态的变化员工不同状态...
讲师：于红梅在线咨询下载需求表
【课程大纲】前言：在这个变动异常快速的时代，99的管理者都显得：1、自信心不够强2、目标不够远大3、专业知识不够新4、动作不够灵活5、判断不够精确6、时间不够用7、人心掌握越来越吃力8、无法使企业永葆胜利一、领导什么是领导？1、职责—做什么2、方法—教导和激励案例分析：摩托罗拉中国电子公司的人才观讨论：略小结：寓言一则国学应用二、沟通沟通的要素：内容、态度重...
讲师：郑博远在线咨询下载需求表
教练式领导力---情境领导 课时：12H
☆课程介绍：即使管理者拥有管理技能，也未必能够调动所有人的积极性，这是为什么？由于诸多复杂因素，人们的所说与所做往往并不完全吻合，甚至大相径庭。所谓听其言不如观其行，本课程从研究被领导者的行为入手，而非注重人的复杂的思想，所以将组织领导与管理的复杂条件转化为简单模型。通过与被领导者的谈话及其表现出的行为，来判断员工所处状态，并且确定领导者应采取的领导模式。管...
讲师：于红梅在线咨询下载需求表
九型人格----自我认知与领导艺术 课时：12H
您遇到过下面的问题吗？同为公司领导，为什么王老板热情关心以人为本，为什么李老板脾气急燥遇火就着，为什么张老板遇事随和波澜不惊？身处不同部门，为什么王经理慎密思考三思而行，为什么李经理待人严厉经常批评，为什么张经理独来独往最小参与？同在一起办公，为什么小王热情洋溢不知疲倦，为什么小李情绪变化忽高忽低，为什么小张有头没尾常有疏忽？你了解你的老板吗？在他们截然不同...
讲师：于红梅在线咨询下载需求表
卓越领导力六项能力训练（2天） 课时：12H
《卓越领导力六脉神剑》一、课程对象中高层管理者、人力资源管理者二、课程背景本课程以中高层管理人员为核心，从学习力、教导力、决策力、执行力、组织力、感召力六个方面，全方位提升学员们的领导力水平。让学员在日常工作中调心态、学知识、练技能、促执行…以期提高个人工作领导力，提高整个团队的凝聚力，进而提升企业绩效水平！三、课程目标当本课程学习结束时，学员能够达成以下三...
讲师：张冲在线咨询下载需求表
高情商教练式领导力——自我领导力的觉醒 课时：12H
高情商教练式领导力——自我领导力的觉醒培训简介领导者如何才能带来理想的业绩？应该做什么以及如何做，才能激发出下属的最佳表现这是长期困扰领导者的谜题。大约十多年前，情商首次与企业的经营表现联系起来。哈佛大学已故著名心理学家—大卫·麦克利兰(DavidMcClelland)发现，高情商领导者管理的企业业绩平均超出年收益目标15到20。对此合益集团(Hay)进行了...
讲师：白梁多在线咨询下载需求表
互联网思维模式下房企TTT训练及九型人格与领导力高端研修 课时：12H
一、课程设计师的三大角色和四大素质（一）三大角色1、产品经理2、编剧3、讲师（二）四大素质1、了解成人的学习特点和过程2、持续的学习实践总结3、专精深的研究精神4、胸怀和谦卑二、培训课程设计的痛点（一）培训课程设计存在的八大问题1、培训需求不分析2、培训主题不聚焦3、培训目标不清楚4、培训大纲无逻辑5、培训内容不实用6、培训方法无设计7、培训时间无把控8、培...
