课程开发课程体系
一、课程开发总述1、内部培训系统中的各角色2、内部培训师技能发展模型3、灵感型模式与流程型模式二、课程开发的关键基础1、课程开发的目的和适用情况2、参与课程开发的角色及任务工具：课程开发路径图（1）课程开发的标准流程（2）课程开发路径图的价值三、课程开发路径图分步详解1、概念设计2、方案设计3、阶段开发4、第二阶段开发5、首次执行的评审完善6、发布与转移7、...
讲师：毕波咨询电话：010-82593357下载需求表
一、培训开发系统模型1.基于核心能力与培训战略的培训需求依据能力评价与行为评价结果确定培训需求依据绩效考核结果确定培训需求依据素质测评结果确定培训需求2.基于核心能力与培训战略的课程体系依据能力标准开发分层分类的课程体系依据产生绩效的部门KPI指标和个体KPI指标开发分层分类的课程体系依据素质要项开发分层、分类的课程体系课程举例：销售人员培训阶梯二、课程开发...
讲师：江涛咨询电话：010-82593357下载需求表
一、内容规划——以帮助员工改善绩效为目的的规划技术◇培训目的之二：缩短员工达到胜任标准的时间◇STT专业案例分析：世界500强与国有大型集团培训效率对比◇比胜任能力模型更优秀的岗位任务模型◇岗位任务的分类：可量化任务与不可量化任务◇以KPI（关键绩效指标）为导向的培训内容规划，保障员工达成KPI！◇帮员工达成KPI就是帮员工涨奖金、涨工资、加快晋升◇实现培训...
讲师：廖衍明咨询电话：010-82593357下载需求表
一、内容规划——以帮助员工改善绩效为目的的规划技术◇培训目的之二：缩短员工达到胜任标准的时间◇STT专业案例分析：世界500强与国有大型集团培训效率对比◇比胜任能力模型更优秀的岗位任务模型◇岗位任务的分类：可量化任务与不可量化任务◇以KPI（关键绩效指标）为导向的培训内容规划，保障员工达成KPI！◇帮员工达成KPI就是帮员工涨奖金、涨工资、加快晋升◇实现培训...
讲师：廖衍明咨询电话：010-82593357下载需求表
基于行动学习的课程开发与设计技巧（2天） 课时：12H
基于行动学习的课程开发与设计技巧主讲：曾子熙老师课程规划说明：引进的外部课程缺乏针对性，自己开发的课程又总是欠“火候”，怎样避免内训课程成为企业培训的“软肋”？如何通过行动学习将外部培训课程“内化”，在课程开发中做到学和做的结合，真正实现“工作学习化，学习工作化”，推动企业成为学习型组织。AL=P+Q+R+I（行动学习=结构化的知识+质疑+反思+执行）。行动...
讲师：曾子熙咨询电话：010-82593357下载需求表
第一阶段——培训课程开发与教学设计战训营 课时：12H
《培训课程开发与教学设计战训营》（标准版课程）授课老师：刘大海博士课时安排:2天（12---18小时）场地要求：具备影音设备的中型培训教室、课堂以课题小组的形式分组布局授课形式：知识讲解、工具使用、课程任务推进、模拟演练、点评指导、问题解答、作品赏析培训目标：1.成果输出：通过两天的学习与实战演练输出课程内容（以课题小组为单位）重点解决：1现有课程的绩效贡献...
讲师：刘大海咨询电话：010-82593357下载需求表
核心课程-基于行动学习的课程开发与设计技巧 课时：6H
曾子熙老师-核心课程-基于行动学习的课程开发与设计技巧主讲：曾子熙老师课程规划说明：引进的外部课程缺乏针对性，自己开发的课程又总是欠“火候”，怎样避免内训课程成为企业培训的“软肋”？如何通过行动学习将外部培训课程“内化”，在课程开发中做到学和做的结合，真正实现“工作学习化，学习工作化”，推动企业成为学习型组织。AL=P+Q+R+I（行动学习=结构化的知识+质...
讲师：曾子熙咨询电话：010-82593357下载需求表
行动学习方式导入一、行动学习与传统培训的本质差异二、行动学习能够给我们带来什么？三、行动学习=结构化的知识质疑反思执行四、行动学习理论基础:做中学系统思考五、行动学习的六个要素（如何操作）六、行动学习的7个关键单元:内部讲师的自我修炼七、内部讲师对培训的认知为什么需要对员工进行培训？员工培训的核心任务与目的是什么？八、内部讲师心理公约内部讲师的角色，职责，特...
讲师：曾子熙咨询电话：010-82593357下载需求表
（TTT中级）教练式课程开发 课时：18H
TTT（中级）——绩效导向与教练式课程开发课程方案课程对象：企业培训经理、人力资源总监、培训师、中高层管理人员等企业相关培训负责人。课时安排：2-3天培训要求：1、一组一课题、最多5组，每组4-6人，请培训前确定好开发的课题和参与开发人员；2、各小组成员有3类人群组成（课题开发组长1名、内容专家2-3名、方法专家1-2名）；3、开发组长要求：协调能力强，能领...
讲师：高思研咨询电话：010-82593357下载需求表
课程开发与设计项目-入职员工课程开发 课时：6H
课程开发与设计项目-企业入职员工课程开发|培训方式：8天||||营销人员自我潜能激|时间|执行事项|执行方法||发如何保持良好的心|||||态||||||8：30-9：00|开早会|||09：00—12：00|确定当日课程目标|老师引导+辅导|||营销人员自我潜能激发|探讨教学内容与教|学员讨论+记录||||学手法|产出本课程初稿||||形成初稿教材|教材|...
讲师：刘成熙咨询电话：010-82593357下载需求表
TTT(中级）-培训课程开发与设计 课时：12H
|TTT中阶-企业内部课程设计与开发实践||课程特色：||讲师具有专业魅力的表达技巧，课程活泼具启发性。||讲师具备各类型课程的规划与讲授的实际经验，实践性强。||课程内容深入浅出，幽默风趣、见解独到。||理论与实务兼具,使学习轻松愉快。||透过问卷分析及个案解说，轻易掌握课程内容。||由实际演练中得到随学即用的效果。||授课时数：2天/12小时（上午：9：...
讲师：刘成熙咨询电话：010-82593357下载需求表
《内训师课程开发与呈现能力提升》 课时：12H
《内训师课程开发与呈现能力提升》课程方案课程描述：通过系统的学习、辅导和实操，快速使学员掌握课程开发的流程、方法和工具，达到独立完成标准课程开发及课件制作的能力。通过现场的体验、点评和辅导纠偏提高学员整合素材、梳理内容、逻辑结构编程和呈现技巧的能力。在老师的引领和辅导下通过此次培训输出三门课程的标准课件。培训目标：1、使受训者了解课程开发与呈现的基本原理和方...
讲师：高思研咨询电话：010-82593357下载需求表
《内训师课程开发能力提升》 课时：24H
《内训师课程开发能力提升》课程方案培训目的：提升内训课程开发及应用能力，促进公司内部知识传播和沉淀。培训目标：1、掌握诊断工作问题和培训对象需求的方法并形成解决方案；2、掌握将一系列的解决方案形成课程体系，把握课程内容及素材开发的专业深度；3、掌握编制课程目标和内容的组织方法，发挥目标对授课全方位的导向作用；4、理解各种授课形式对学员的影响，掌握适应学员的授...
讲师：高思研咨询电话：010-82593357下载需求表
一、培训正在改变1、培训在发生哪些改变l培训需求个性化l培训设计项目化l培训结果绩效化2培训师角色在发生哪些改变l从培训的促进者转向学习的设计者l从学习的设计者转向绩效的改善者二、培训需求调研与分析1、培训需求产生的客观愿意（需求状态缺口模型）l新员工入职l岗位能力要求l管理者培养晋升l人才培养与发展l关键业务绩效促进l企业变革与产品创新l战略转型与升级推进...
讲师：尚峰咨询电话：010-82593357下载需求表
讲：培训正在改变一、培训在发生哪些改变1、培训需求个性化2、培训设计项目化3、培训结果绩效化二、培训师角色在发生哪些改变1、从培训的促进者转向学习的设计者2、从学习的设计者转向绩效的改善者第二讲：培训需求调研与分析一、培训需求产生的客观愿意(需求状态缺口模型)1、新员工入职2、岗位能力要求3、管理者培养晋升4、人才培养与发展5、关键业务绩效促进6、企业变革与...
