课程背景：联想领导人柳传志在谈及自己以及企业的成功经验时，曾这样说过“伟大者在于管理你自己”，学会自我管理，才能成为真正卓越的员工。企业员工要想获得更好的待遇和晋升的机会，一定要学会“管理自己”，首先是学会管理好自己的人生目标，其次是管理好自己的心态和状态，最后是管理好自己的时间和行动。“管理自己”是每个职业人士必修的一门管理课程，而管理自己的核心是自我效能的管理。对于企业而言，推行“自我管理”的文化，通过“管理自己”的方式“感召他人”是提高全员职业化水平的有效途径，也是快速提升员工素质的最佳实践。让员工去提升自己，去管理自己，去向自己要效能，而不是等着公司去照顾他，去像操纵提线木偶一样操纵他

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课程背景：基层主管是一线员工的“排头兵”、“领头羊”，引领着企业里各个业务单元具体工作的开展。因此，基层主管的管理水平高低，直接影响企业绩效水平及竞争力水平。现今基层主管的管理难点体现在：新生代员工较多，工作不积极、不投入、不承担；员工心理素质差、协作力差，人际关系紧张。员工随意辞职跳槽，离职率高，管理成本居高不下；员工抗拒制度、鄙视义务、漠视责任、超级自我；员工视60后70后领导为落伍者和无法沟通者；大多数基层主管认为：我们的好心、费心、苦口婆心换来的是“员工”的烦心，恼心，换来的是我们焦心、痛心。本课程立足基层主管的工作特点及工作难点，全面而系统地讲授了当好一名基层主管所必备的六项管理技能

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课程背景：我们经常听到职场人常挂在嘴边的这样一句话：工作中总有干都干不完的活，老板安排的任务一件接一件，头疼、焦躁、晚上睡不好经常失眠，压力山大，觉得工作无成就感，生活无意义。在这样一个高度不确定的时代，每个人的压力都越来越大，干不完的工作，买不起的房，不够花的工资，减不下去的肥……这些压力像是无法解除的封印一样，把人弄得精疲力尽。然而，比这些事更可怕的是，长期处于慢性压力，我们甚至意识不到自己身上积累的压力也越来越多。想要正确地应对压力，首先，我们要培养任何时候都能明确认识自己与自己所面对的各种压力之间的关系的能力。有了这种能力，你就会拥有更强烈的照顾好自己的意愿；还能更清楚地知道如何确定自

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课程背景：“忙”成了现代人的生活常态，未来会越来越忙。生活中到处充满了“必须做”、“应该做”。生活的快节奏和压力让多数人的生活完全失控，疲惫不堪。每个人都想控制自己的生活，都想让生活井然有序，让生活锁事有条不紊地进行，做我们最想做的事情。多数时间管理的培训的弊端是只关注做事效率，没有人思考“我为什么要这样做？”“我真的应该这么做？”或者“我想这么做”。《“忙而不乱”的高效工作法则》与传统的聚焦在如何提高工作效率的时间管理课程有所区别，本课程聚焦在帮助学员“由内而外”的改变，不仅仅学会用时间管理的工具来摆脱机械做事、机械学习的状态，更注重帮助学员掌握更加积极、深入的自我领导方式，建立高效能的工作

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课程背景：中层主管在企业中扮演着承上启下的重要角色，举凡政策的布达或工作指派，主管都扮演着决策单位与作业核心单位的重要信息传达者、转换者、联络者、确认者。然而，企业所期待的优良管理能力并非天生就具备的，而是要经过不断地学习与启发才能成为称职的管理者。因此，在现今这个多变、充满冲击与变革的经营环境里，主管的核心能力对组织绩效具有决定性的影响，将是企业追求成长的重要课题。本课程的开发依托于讲师多年的管理工作背景及管理培训、咨询经验，并结合相关的管理理论，在众多的具体案例分析中，使课程翔实生动。课程目标：本课程从管理者如何“带好团队”这个角度，系统理顺了作为一名管理者所应具备的管理者角色意识、上传下

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课程背景：管理是一门涉及人的科学，而能否准确捕捉人心，搞定人心成为管理成败的关键所在。在一个组织中，若管理者充分认识自己的心理变化，高度地感知团队成员的心理感受，便能有效激发员工的工作激情，个性化地提高每个成员的执行力。但在实际管理过程中以下问题是难以避免的：1.在越来越精细化的管理中，员工积极主动的活力和创造力被削弱；2.员工面对越来越快的工作节奏，承受越来越大的压力，工作变得单调枯燥，容易出现生理、心态和情绪方面的问题；3.团队员工松散，没积极性，对工作缺乏热情，抱怨牢骚，跳槽事件不断，缺乏责任感，遇到问题总是习惯找借口推卸责任，难以站在组织的角度考虑并达成组织绩效和业绩。《基于情绪管理的

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