领导力课程体系
《多部门协作增效》（阶梯管理三阶课程） 课时：12H
《多部门协作增效》-------------阶梯管理三阶课程主讲：侯震老师课程背景：从团队协作来说，一个管理者面临两个不同的团队协作，一是自己以及自己带领的团队，管理者需要促使团队成员克服协作障碍，二是自己需要与其它平行部门协作完成更高一级别的目标，管理者自己需要克服团队协作障碍。本课程从团队协作的五大障碍出发，解析部门内协作与跨部门协作。团队协作的五大障碍
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《管理者的非职权影响力》（阶梯管理 三阶课程） 课时：12H
《管理者的非职权影响力》----------管理者领导魅力修炼主讲：侯震老师课程背景：同样的一句话，张三说出来让人觉得虚情假意，李四说出来却让人觉得真心实意。这中间的差别是信任感与影响力，我们相信一句话之前，往往是先对说这句话的人有信任感。“上下同欲者胜，风雨同舟者兴”，管理在职业生涯中不断强化个人影响力，既是高效带领团队完成现实目标的保障，也是让个人职业生
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领导力工作坊：管理者领导力提升 2天 课时：12H
【中国战略领导力首选讲师】解读管理者领导力提升工作坊！2017年2月工作坊主旨：管理是刚性的，领导是柔性的，发挥自身的非权力影响力，提升团队的工作意愿，获得下属的认同，要突破管理的束缚，跨越到领导的境界，需要有结合自身实际工作场景分反思、提炼和行动，领导力提升工作坊通过以下四点驱动学员领导力提升实战教练指导：通过当场教练指导，针对学员进行提升和突破，达到立竿
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决断CEO-核心团队领导力（版权沙盘课程） 课时：12H
决断CEO-变革领导力沙盘(版权课程)主讲人：盛巍老师培训背景：领导力发展是一个没有终点的过程，也不是单个的孤立事件，必须吸纳组织各级人员的参与。领导力是短缺资源，并因为这种短缺，许多企业难以适应全球竞争加剧的时代。领导力发展被看作是长期投资，需要对各级经理人作持续培训、指导、辅导、奖励，并提供源源不断的发展机会。领导力需要随着时事的转化而改变，企业必须随时
讲师：盛巍咨询电话：010-82593357下载需求表
《卓越领导力》 课时：6H
00卓越领导力课程类型：一天型／两天型讲师：谭智韬（Teddy）最科学与实用的培训■课程前言所谓领导力就是一种特殊人际影响力，组织中每人都会去影响他人，也要接受他人的影响，因此每员工都具有潜在和现实的领导力。组织中，领导者和成员共同推动着团队向着既定目标前进，从而构成一个有机系的统系，在系统内部具有以下几要素：领导者的个性特征和领导艺术，员工的主观能动性，领
讲师：谭智韬咨询电话：010-82593357下载需求表
LTT-口才领导力【课程对象】：在团队中、公众场合中需提供影响力的企业管理者或相关人士【授课方式】：老师讲授、案例演练、问题讨论、经验分享、答疑相結合【課程目标】：•学习如何克服公众演说中的紧张怯场，如何在公众面前侃侃而谈；•提升表达、沟通、说服、谈判、演讲及人际交往能力；•学习如何轻松面对您的领导、同事、下属、客户及台下的观众，让其感受您无与伦比的口才魅力
讲师：刘大海咨询电话：010-82593357下载需求表
三层次巅峰领导力打造－课程大纲（2日） 课时：12H
《三层次巅峰领导力打造》课程背景我们将管理者的领导力在企业中的发挥分成三个层次，见下图所示：对于企业的中层管理者领导力，既要保持个人对下属的影响力，又要以个人领导力带领团队实现业绩目标，还要在部门与部门之间的协作中发挥引领作用，三个层次的提升缺一不可。课程将个人领导力的5个核心要素、团队领导力的7个核心指标运用在具体研讨中，并辅之以跨部门领导力的工具方法和课
讲师：谈炜咨询电话：010-82593357下载需求表
领导力系列培训项目6次课程架构 课时：36H
领导力系列培训项目——6次6天课程架构一阶段：自我认知与调整课程1：领导者角色认知单元一、开篇－课程介绍课程目标：不是来听传统管理和领导力知识的；是来经历管理力和领导力训练，是当场提升能力的课程特性：实战检验、当场剖析、教练指导、立竿见影课程收获：对领导力的新感悟、新理解，发生行为转变课程要求：全情投入，真诚参与，突破自我，听从指挥期望管理：沟通期望，达成共
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《哈佛商学院最受欢迎的领导课》——教练式领导力系列之5【课程背景介绍】30194256858000我们往往有一种错觉，以为最优秀的领导者应该知道所有问题的答案。他们似乎天生就有准确的直觉，不可抵挡的魅力，高深的洞见，杰出的管理才能，以及激励他人的号召力。他们看上去如此自信，好像不费吹灰之力就能出色地领导众人，高效地管理团队。现实却要复杂得多。事实的真相是，几
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非职权领导力-领越之道——教练式领导力系列之4【课程简介】几百年来，我们一直都生活在一个神秘的领导之谜中：领导力只是少数人有幸拥有的特殊能力。这种思想已渗透到日常生活之中，因为你时常会听到有人问“领导是天生的，还是后天培养的？”和其它所有的能力一样，领导能力不是来自于某种遗传基因。它不是普通人无法企及的地位、身份和密码，而是能看得见的一系列技巧和能力。当然，
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《教练式情境领导者》——教练式领导力系列之2本课程与国内其它领导力课程有很大不同，它关注行为的转变和能力的提升，而不是系统讲解领导力定义、理论、体系及方法。【课程背景介绍】近年来，领导者的角色已有重大的改变，过去常强调领导者担任「上司」的角色，但现在，领导者必须成为下属的合伙人，不能再仅凭职位所赋予的职权去带领下属。「没有最好的领导风格，只有最适合的领导风格
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《教练式领导力打造》——教练式领导力系列之3教练式领导可以说是一个全新的领导模式和领导方法，它的特点在于使传统的领导者变成一个教练，使自己的出发点、领导方式、领导艺术都有了很大的不同。它的要点是改变领导的思维、领导的模式、领导的方法，重点是“教练”二字上：教练式思维：每个学员都会学到教练式思维，使学员都会受到触动和冲击，有被重新“雕塑”的感受。教练式领导模式
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领导者的低成本激励——教练式领导力系列之1【培训目标】掌握激励的核心要旨深刻理解非物质激励的内涵和意义学会通过调整自己的方法达到激励的目标掌握激励的四大关键知识技能当场运用所学的知识技能突破现实的挑战凝聚共识与改变的意愿【培训对象】各部门经理/总监/副总/总经理【培训天数/期】2天【培训方式】影片教学、案例讨论、情境互动、讲授、知识掌握练习课程大纲模块一、开
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高情商领导力 - 课程大纲（1日） 课时：6H
高情商领导力【课程背景介绍】我们往往有一种错觉，以为最优秀的领导者应该知道所有问题的答案。他们似乎天生就有准确的直觉，不可抵挡的魅力，高深的洞见，杰出的管理才能，以及激励他人的号召力。他们看上去如此自信，好像不费吹灰之力就能出色地领导众人，高效地管理团队。无数的实例证明，一个人在事业上是否能成功，情商比智商重要很多。想要出类拔萃，除了要拥有足够的专业知识及技
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《团队领导力技能提升》——德鲁克管理系列之4【培训目标】帮助经理人提高团队管理的认识水平，掌握基本的团队领导技能，促进内部沟通协作、提高团队效能，最终使企业绩效得以充分体现。第１单元：理解团队的真正意义，以及达成团队使命的路径第２单元：认识到管理有效性的关键在于如何有效“管理自己”第３单元：帮助管理者发现自己的长处，以及帮助他人发挥长处第４单元：掌握授权的原
