刘畅老师的内训课程
课程背景：为解决企业的实际问题，企业往往聘请外部专家到企业进行培训，而随着社会的进步和企业的不断发展，这种模式的效果越来越弱，我们慢慢发现，企业内部问题更多还是需要内部的业务专家来解决，如何让内部的业务专家将企业的产品、业务、经验与技能生动有效的复制和内化，是亟待解决的问题，课程设计与开发则是解决本问题的关键；ADDIE是培训界公认并广为推崇的课程设计与开发模式，从分析(Analysis)、设计(Design)、开发(Development)、实施(Implement)到评估(Evaluation)贯穿整个课程开发的流程；本课程将从经典的ADDIE模式出发，运用建构主义的思路，结合金字塔原理和
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课程背景公司的发展离不开人才培育与训练，如何将公司内既有岗位专业经验进行总结、梳理、沉淀、升华和传播，是企业最有战略性的投资：◆ 岗位优秀经验的提炼，化隐形知识为显性化，建立企业知识库，防止组织知识资产的流失； ◆ 沉淀出紧密结合业务的关键课件，用于企业内部传承转化，可以确保培训效果并批量节约培训经费；◆ 让参与者提炼和总结岗位经验，检视不足，变被动学习为主动学习，对参与者本身就是最佳的培养方式；◆ 通过岗位经验梳理可以审视和优化岗位工作标准， 推动企业学习型组织建设，成为行业标准的有效引领。本课程的目的在于通过系统、专业、务实、可持续的培训模式，将经验型员工转型为内部培训复制力量，将岗位优秀
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课程背景公司的发展离不开人才培育与训练，如何将公司内既有岗位专业经验进行总结、梳理、沉淀、升华和传播，是企业最有战略性的投资：◆ 岗位优秀经验的提炼，化隐形知识为显性化，建立企业知识库，防止组织知识资产的流失； ◆ 沉淀出紧密结合业务的关键课件，用于企业内部传承转化，可以确保培训效果并批量节约培训经费；◆ 让参与者提炼和总结岗位经验，检视不足，变被动学习为主动学习，对参与者本身就是最佳的培养方式；◆ 通过岗位经验梳理可以审视和优化岗位工作标准， 推动企业学习型组织建设，成为行业标准的有效引领。本课程的目的在于通过系统、专业、务实、可持续的培训模式，将经验型员工转型为内部培训复制力量，将岗位优秀
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课程模型第一课 内训师选拔思考：内训师选拔就是发布通知启动选拔项目？一、内训师选拔准备工作1. 内训师体系建设诊断2. 识别项目干系人（1）目标群体（2）业务部门领导（3）利益相关体3.内训师规划二、内训师标准建立1.内训师能力模型2.内训师分级标准3.内训师选拔流程 第二课 内训师培育思考：内训师培育就是开展TTT培训吗？一、内训师课程体系梳理学习地图1. 定义角色岗位2. 梳理工作任务3. 分析工作任务4. 提炼知识技能5. 匹配学习策略6. 完成学习地图课程体系二、内训师课程资源开发5D课程设计与开发1. 循着需求定主题2. 循着主题定结构3. 循着结构定内容4. 循着内容定教学5. 循
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课程对象：企业内训师课程时间：1.5小时课程形式：录播课程收益：1. 掌握教学设计的基本法则2. 至少掌握3种以上的课堂教学方法3. 掌握导入阶段、组织阶段和迁移阶段的教学设计方法课程形式：课堂讲授40+练习与辅导30+小组活动30一、教学设计再认知讨论：一个课程中形式多好还是少好？（内容与形式）1.学习价值公式图2.成人学习法则：90/20/83.学员喜欢的两种电台4.教学设计的氛围二、关于教学方法1.讲授法2.角色扮演法3.演示教学法4.案例教学法（1）案例开发的原则（2）案例优化技巧（3）案例呈现形式5.经典教学方法（1）SCQA法（2）蒙太奇法（3）靶心人公式（4）对比冲突法三、导入阶