刘畅老师的内训课程
课程时间：2天，6小时/天课程对象：人力资源负责人、培训负责人、业务部门HRBP， 课程背景：德鲁克曾经说过“人才决断能力恐怕是最后剩余不多的可依赖的竞争资源之一，因此擅长此道的企业很少”。随着社会的不断进步，德鲁克的担忧已成现实，越来越多企业意识到，仅仅建立人力资源体系已经不能支撑新的发展和转型，企业还需要建立完善的人才管理体系；作为人才管理的重要工具——人才盘点，承担着支撑企业战略目标实现的重要任务。本课程注重实操，在人才盘点基本知识的基础上，通过现实的企业案例，结合不同的业务场景，带领学员一步一练来进行人才盘点的操作和纠偏，确保学员在学习后能够直接落地和转化。 课程收益：★ 了解人才盘点
刘畅查看详情
课程时间：2天，6小时/天课程对象：企业中高层管理人员+人力资源从业者+培训管理者 课程背景：著名的企业家松下幸之助曾经说过，“我们是生产人才的，顺便制造一些电器。”一个企业需要持续稳健的发展，离不开人才的作用，而如何突破“人才瓶颈”的制约，增强企业自身的造血功能，一方面缓解关键岗位人才供给不足，另外一方面满足员工职业发展的需求，推动企业快速发展，是我们亟待解决的问题，在这样的背景下，人才梯队的建设显得尤为重要。本课程将从人才梯队建设的实操出发，从建立标准、选拔人才、培养人才、评估和输出人才四个方面帮助学员构建符合企业实际需求的人才梯队建设方案。 课程收益：◆ 掌握人才梯队的基本知识和理念；◆
刘畅查看详情
课程时长：4天课程形式：课堂讲授40+小组研讨与练习30+课堂活动30第一课 培训需求分析一、需求分析再认知讨论：培训需求从哪里来？1.培训需求的两个维度2.从战略解码到培训需求3.培训需求的层次模型二、基于问题的培训需求分析1. 问卷调查法2. 访谈法3. 绩效分析法4. 观察法三、基于岗位的培训需求分析1.定义岗位角色2.梳理工作任务3.分析工作任务4.提炼知识技能5.匹配学习策略6.完成岗位课程体系搭建四、从课程角度看需求分析1.基于岗位定主题2.主题价值分析（1）擅长（2）易错（3）重要（4）高频3.学员分析4.课题确定课程命名（1）数字化法（2）价值化法（3）形象比喻法5.学习目标撰
刘畅查看详情
课程背景：企业内训师在支持业务快速发展，员工能力提升，以及对战略的有效支撑方面发挥很大作用，内训师精通自身业务，熟悉本公司文化，能够将企业的产品、业务、经验与技能生动有效的复制！对内训师进行系统培养，是企业基业长青的必然。而如何让内训师将企业的产品、业务、经验与技能生动有效的复制和内化，是亟待解决的问题。课程收益：1. 掌握内训师的建场、手势运用、握麦技巧；2．掌握内训师的发声、语调和生动表达技巧；3．掌握基本的控场技巧，能结合实际情况设计导入和结尾环节，能掌握提问、点评和回顾的基本方法。4. 掌握课程开发的基本流程与方法5. 掌握PPT课件设计与优化的基本方法课程时间：2天，6小时/天课程对
刘畅查看详情
项目背景公司的发展离不开人才培育与训练，如何将公司内既有岗位专业经验进行总结、梳理、沉淀、升华和传播，是企业最有战略性的投资：◆ 岗位优秀经验的提炼，化隐形知识为显性化，建立企业知识库，防止组织知识资产的流失； ◆ 沉淀出紧密结合业务的关键课件，用于企业内部传承转化，可以确保培训效果并批量节约培训经费；◆ 让参与者提炼和总结岗位经验，检视不足，变被动学习为主动学习，对参与者本身就是最佳的培养方式；本课程的目的在于通过系统、专业、务实、可持续的培训模式，将经验型员工转型为内部培训复制力量，将岗位优秀经验通过提炼、梳理、整合成标准化内部教材并进行传承、复制。从而提升企业竞争力。项目收益1. 掌握课