TTT课程体系
●培训师的素质与特质●培训师的理念识别（对培训的认识）●培训师的角色认知（对培训师的认识）●成功教学的关键要素●讲师VS学生（各种类型归纳）●案例分享第二篇：教案写作技巧●教案设计五步法●题材收集八法●撰写教案应注意的要点●教案的格式●有效的教案应具备之条件●教案范例●如何增进教案写作能力●如何制作PPT教材●案例研讨第三篇：教学表达技巧●游戏互动●讲师实操
讲师：聂振亚咨询电话：010-82593357下载需求表
“教练式培训师培训(TTT）”辅导班 课时：12H
红邦智越TTT内训课程，根据企业内部培训师培养要求可以分为三阶段授课：次授课专业的台上授课能力（2天，14课时）第二次授课专业的课程开发能力（2天，14课时）第三次授课专业的效果转化能力（2天，14课时）
讲师：潘子健咨询电话：010-82593357下载需求表
一、企业培训导言为什么需要培训培训与教育、学习的不同之处教育、培训与学习的应用培训的发展趋势掌握成人学习的特点二、企业培训师的素质养成企业培训师的角色定位优秀教师的八个特性企业培训师的素质模型有效激发内部讲师积极性的几点共识三、培训师的现场演讲技巧6项重大讲话失误五大难点如何缓解紧张情绪有张力的体现—如何进行开场白要“虎”头也要“豹”尾：如何精彩结尾结尾的常
讲师：丁坚咨询电话：010-82593357下载需求表
《TTT-专业培训技能提升黄埔训练》 课时：12H
天主流学习理论与培训师的角色定位-课程介绍：内容、目标、方法-国际主流学习理论发展历程-建构学习主义与行动学习理论-建构主义的教学设计的黄金法则-课程导入——1分钟培训体验-压力转换技巧训练：三种方法介绍-定义：什么是现代意义上的培训-企业发展与培训的关系-培训与教育的不同之处-培训讲师的使命与角色-培训师的风格选型培训项目需求分析-学员、组织者、总经理对需
讲师：张见明咨询电话：010-82593357下载需求表
篇：专业培训师基础篇职业观念认知与把握成人学习特征、心态一、TTT释义与TTT定位：培训师导航之路者二、三重角色：编、导、演（设计—组织—表达）三、三大要素：化、悟、应（自我转化-学员悟思-场面回应）四、培训与教育的区别五、企业发展与培训的关系六、培训师压力的破解、揭秘、舒缓、分散第二篇：专业培训的表达篇常见课程导入、内容演绎与课堂掌控技法一、培训师表达前的
讲师：金峙汛咨询电话：010-82593357下载需求表
部分连锁企业对培训的急需现状与内训师的定位一、现代企业为什么需要培训？1、企业中存在的问题2、人才需要快速复制二、内训师三位一体的TTT角色1、编、导、演的三位一体2、内训师的十大能力三、内训师的职业信条与风格1、职业信条2、职业操守3、内训师的个人风格与职业风范四、培训与学员之间的关系1、课程是学员所需要的知识与技能2、培训能改善学员的绩效3、成人学习效果
讲师：贺文静咨询电话：010-82593357下载需求表
部分：成人学习与内部讲师要求填空：企业内训与学校教育讨论：培训中谁是中心：讲师？学员？教材/课件？一、什么是成人学习？表格：成人学习者与未成年学习者的差异认知工具：成人培训顺口溜二、培训6步走工具及测试：学习风格（主动/理论/反思/实用）讨论：你内部讲师了吗？三、内部讲师编、导、演三位一体四、培训6步技能-分析培训需求-确立培训目标-开发培训课程-设计教学方
讲师：朱宪咨询电话：010-82593357下载需求表
TTT企业内部讲师训练 罗刚老师 课时：6H
天：白天（6H）部分：培训师之道（1H）1、培训和教育的区别2、成人学习的特点3、培训师的使命4、培训师的神圣职责5、卓越培训师的胜任特质6、培训师的专业定位和积累7、培训师的风格定位和塑造8、培训师的仪表9、课堂必修的四项风范演练：一分钟Mini课程第二部分：规范化表达和生动化表达（3H）(一)规范化表达1、声音技巧及应用2、语音语速与感3、节奏和韵律4、
讲师：罗刚咨询电话：010-82593357下载需求表
课程大纲： 一、企业内部培训师的任务 1、培训师的能力结构KAS:态度/知识/能力结构组成分析 2、为什么要成为企业培训师--成为培训师是对自己未来的投资 3、企业培训师扮演的角色功能 4、优秀企业培训师应具备的条件 5、企业培训师素质模型总结 6、案例—什么是教育者终追求的？ 7、作业一 二、教学表达技巧 1、上台表达常见的问题 2、
讲师：何焰咨询电话：010-82593357下载需求表
TTT——授课技巧与课程设计实战体验坊 课时：12H
天上午09:0012:00单元一：TTT导论一、TTT经典释义二、培训、教育、指导与学习的区别三、培训师三大角色：编、导、演四、掌握学习的秘密——学习的金字塔五、不可不知的成人世界——成人学习心理与行为特点六、培训师之道——培训师的三大职责七、培训师的八大能力八、培训师的三个标准行为准则——“首善”、“乐从”、“对接”同步练习：★首善、乐从、对接表达方式的训
讲师：王伟咨询电话：010-82593357下载需求表
编号项目模块具体内容1课程开发者为什么需要先了解学习理论？课程开发的主要内容和方式行动学习法结构主义的黄金法则以学员为中心，还是以讲师为中心成人学习的特点分析和比较2课程开发工具：思维导图的应用思维导图的制作方法和要点开始制作个人思维导图并点评如何进行事物的分类：逻辑树创新思维的利器：平行思维头脑风暴介绍如何利用导图进行课程设计体验从左脑到右脑3课程结构设计
讲师：张见明咨询电话：010-82593357下载需求表
章为什么要做培训师1.为什么要当培训师1.1对自己的价值1.2对组织的价值1.3讲师的基本要求2.培训师成长的三步曲2.1被强迫的被动期2.2被赞美的享受期2.3被认可的成熟期3.企业内训师的角色认知3.1教授与培训师的区别3.2企业内训师可以讲哪些课程3.3选一个培训题目贯穿始终第二章重新认识培训1.讨论:说说你喜欢的讲师2.成人学员的个性和学习特征3.如
讲师：王少鹏咨询电话：010-82593357下载需求表
企业培训师（TTT） 课时：6H
部分设计新颖的开场开场：设计新颖的开场的意义一、开场的几种类型1、讲故事案例2、提问/设问案例3、提纲契领引出下文案例4、借题发挥案例5、制造悬念案例6、展示实物、图片案例7、引用名言案例8、练习题案例9、小游戏案例演练：小组研讨/个人准备，角色扮演点评第二部分培训师的素养一、培训师的几种角色二、优秀培训师的素质研讨：1、良好的职业道德案例：市场经济下的操守
讲师：成国良咨询电话：010-82593357下载需求表
讲培训师的角色认知-企业内部培训师的角色-企业内部培训师的主要职责-企业内部培训师需发挥功能-企业内部培训师遭遇哪些挑战第二讲成人学习的特性-认识成人学习的局限性-成人学习的基本特性-成人学习的基本心理-成人学习的目的-常见的四种学员-讲师如何有效调动学习情绪第三讲培训课程设计-培训课程安排对培训成效的意义-培训课程设计的六项原则-培训课程设计的五不-培训课
讲师：王梓乔咨询电话：010-82593357下载需求表
一、主题导入（150分钟，其中40分钟破冰冻导入，20分钟视频赏析，45分钟学员一分钟录相，45分钟讲师点评）1、视频：《熊熊的故事》2、破冰：进化论3、每人一分钟：我做培训师的三大优势二、认识培训（180分钟，其中30分钟视频赏析，120分钟右脑刺激分析及现场演练-含讲师点评、学员互评，30分钟讲师演练点评）1、现代培训“三一律”2、什么是培训体系的313
