领导力课程体系

  单元:为什么要具有创新领导力  一、今天不主动创新,明天等着被淘汰  二、领导力对企业的发展至关重要  三、创新是企业发展的唯一途径  四、创新的关键在于领导力  第二单元:什么是创新领导力  一、管理VS领导  二、创新领导力的实质  三、领导风格自我剖析  四、领导要做的三件事  五、测试:你的领导力技能  第三单元:创新领导力的五原则  一、认识企

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激情互动游戏开场章领导力的概念1.什么是领导(lead)?  2.领导力是关于影响他人积极行动的艺术3.中层干部困惑4.学习成长的5个步骤5.领导力课程的重要性6.新晋主管角色转变7.关于新官上任三把火8.管理发展的三个阶段9.管理就是管人和理事第二章领导者风格与领导模式节领导风格(一)1.放任型的领导风格2.支持型的领导风格3.授权型的领导风格4.指挥型的

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部分:道篇☆万物有其必然的机理,圣人不出户而知天下。学习和提升领导者的个人境界是卓越领导的必修课。所有的外部课程只是引导,核心的目的是这些外部课程能协助领袖人物打开心灵之门,走在“道”的路上。领导的四个境界无:感觉不到他的存在喜:歌颂、赞扬惧:惧怕辱:羞辱领导者的功能定战略抓队伍抓执行卓越领导力的特质事业心:远大、愿景远见:行业、规律、预见性等坚定的信念:永

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☆历史思考:伟大帝王的特点疆域大一统主导大人文☆员工现状思考好员工都是管出来的毛病都是惯出来的员工像水☆何谓强势管理☆何谓领导力与执行力☆强势管理的核心要素坚定管理信念坚定管理意志坚信人的发展规律的永恒性☆强势管理的措施五个严格具体落实☆谁可成为强势领导检测你的领导风格检测你的人际风格☆强势领导应具备的特质决断而又亲民忘我而又独立带领而又推动高远而又现实☆马

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课程大纲课程名称立竿见影的领导力课程目标一、掌握不同人的天赋特质;二、学习对不同特质的人员采用不同的领导策略;三、认识成功者的领导特质;四、掌握如何检视自我的领导风格;五、掌握如何来改善自我的领导特质。课程特色基于对学员PDP测评结果进行系统而有针对性的分析,让学员能在课程中不断自检和自省,精确地发现和分析自身的优势和不足,并依据导师的建议确定本人需提升领导

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导言人人生而平等,造物主赋予每个人生存、自由和追求幸福的权利篇章:沙盘推演1.管理思想发展史2.科学管理时代3.沙盘历史4.沙漠掘金规则和任务5.掘金之旅第二篇章:管理者的观念1.什么是管理?2.基于绩效的管理3.奥卡姆剃刀定律4.目标管理的意义第三篇章:管理技能提升1.什么是战略VS战略是什么2.如何有效地计划3.目标设定和系统思考4.关于核心竞争力5.销

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课程大纲:一、概念Ø什么是领导Ø什么是领导力Ø领导力主要学什么Ø重要的几个人二、带好下属Ø下属的分类Ø人财型Ø人财型特征Ø人在型Ø人在型特征Ø人灾型Ø人灾型特征Ø三种下属类型的分析Ø实践中如何对待附加值不同的下属Ø下属发展类型和沟通匹配度Ø实践中的执行措施三、规划好自己Ø团队领导的重要性Ø中国式领导力自测Ø六维领导力Ø糟糕领导的“八项罪状”Ø领导艺术Ø授权的

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篇从领导力到老板力章从领导到老板1、老板的职能定位诸葛亮《隆中对》中的战略思想与后期战术实现2、老板的角色定位教练员、鼓动家、政治家、领航员、战略家3、老板力构成老板之道——宏观——谋划老板之法——中观——运作老板之术——围观——实施第二章老板力核心要素:运营力1、老板的一小步,企业的一大步老板之间、班底之间、模式之间的竞争(史玉柱与姜伟比较)2、企业是大地

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一、国学的核心与实质1、何为国学?2、先秦诸子百家思想概况3、国学的核心儒、释、道、易、禅、中医主要思想概况4、国学思想的精髓是什么?5、为什么说国学的根本在于道统体系?6、国学与道、智慧有什么必然联系?7、国学是如何阐释道德心性的?8、何为智慧,何为大智慧?二、领导力风格与国学之智慧1、何为领导,何为领导力?2、管理者的职能、职责、职权与个性定位3、狼派、

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  一、新形势下的观念转变:领导替代  1、领导替代的现象  员工对领导的替代;任务程序化及反馈对领导的替代;规章制度及组织文化对领导的替代;市场经济对领导的替代;民主法制对领导的替代;信息技术对领导的替代。  2、领导替代现象说明  在21世纪,领导力的提高是不可避免的,也是不可阻挡的  二、什么是领导力  1、领导力  领导力即影响力。能够对他人施加影响

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  一、经理人的成熟度  1、认识能力  2、情商层次  二、经理人的角色认知(定位)  1、经理人的角色  2、常见误区  3、角色行为  三、非职务影响力  1、“第二身份”  2、“将帅五德”  3、领袖魅力  四、人本管理心理学  1、期望的力量  (1)罗森塔尔效应  (2)期望的魔力  2、被冷落的热情  (1)生日礼物  (2)领导的漫不经心 

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章领导角色定位管理概述为什么管理既是科学又是艺术?经理人角色定位管理者的五个角色领导与领导者管理与领导的差别如何完成从骨干员工向经理人的转变坚持以事实和制度为基础第二章情境领导领导权力的构成权力与影响力情境领导的基本出发点情境领导的四种领导风格情境领导的四个阶段授权的艺术结构性问题和非结构性问题分析结构性问题程序化处理第三章员工辅导部属培育的意义学员讨论:经

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  一、领导与绩效  领导本质:引导人心,激发潜能  首先是领导者,然后是管理者  领导者四项修炼:善谋事、会干事、能成事、不出事  用好魔杖:领导者的五种权力  工作中避免领导力缺乏的十种情况  领导者与管理者区别  领导者6P特质  二、识别领导情景  领导情景三大环节:外部诊断、内部诊断,风格选择  下属准备度:意愿与能力的四种组合  练习:判断下属准

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(一)领导力修炼之道1.卓越领导力有什么价值?奥巴马的一席话给出答案2.统帅与将帅——经典案例分享与点评3.领导与管理的相同与不同4.“总经理”蕴含的领导之道5.领导力的构成,自我检测自我评估6.领导力的层次,自我检测自我评估7.领导力的卓越与短板,自我检测自我评估8.领导力修炼,需要的心态智慧9.领导力修炼,面临的五关六将10.学员呈现——我的短板,我的目

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课程大纲讲影响执行力的关键因素培训收益将“执行力”理解为部属的敬业程度、自动自发的水平、工作能力以及绩效考核等因素综合促成的结果,这无疑是正确的,但是这样的理解还远远不够。本讲使学员认识到,影响人的执行力的因素很多。课程内容1、自传式回应是怎样影响到一个人的执行力的?2、团队文化是怎样影响到一个人的执行力的?3、团队的人际关系状态如何影响着人的执行力水平?4

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清华大学卓越生产运营总监高级研修班
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