徐云松老师的内训课程
揭开“微课”的面纱1h1、什么是微课程？PPT式微课程：文字、音乐、图片讲课式微课程：摄像机、场地、麦克风、音响情景剧式微课程：故事、情景、悬念、2、为什么要做微课程？3、微课程如何做？4、微课程应用平台介绍网络平台：公司企业大学网上微课安卓系统APP苹果系统IOS-APP抽丝剥茧一、微问题研究1h1、微问题罗列：脑风暴、走基层2、微问题分析：环境问题、机制问题、管理问题、人员问题3、微问题解决：提供知识、培养技能、转变态度练习：使用思维导图对公司部门面临的问题进行头脑风暴智慧结晶二、开发微课程内容2h1、微课程主题确定：好名字自己会说话2、微课程整体逻辑设计：金字塔原理，思维导图确定微课程进
讲师：徐云松查看详情
（一）TTT内训师初级课程一、讲台上的去——自我管理风范塑造l形象心法n澄心净虑修行凝神l自我情绪管理n紧张：情绪反应n怯场：行为表现n自信心和平常心n暗示：怯场四怕化解n压力人格模式n压力分散法l职业形象管理n形象与职业化n服饰搭配原则：三不四一体n场地布置与环境优化n训练氛围营造l课堂行为风范n风范七法核心：“装腔作势”n身型：聚精会神，昂扬向上n手势：大开大合，以姿助势n步法：规行矩步，移动有向n眼神：出神入化，点面结合n讲台礼仪：上场与下场l课堂禁忌n关系禁忌n态度禁忌n行为禁忌n内容禁忌l职业养成模型二、内容讲的出：表达基础情绪语言l表达心法n拿捏有度板散结合l气息训练n胸腹式呼吸n
讲师：徐云松查看详情
课程纲要第 一部分 微课程的重要认知1. 成人学习的特点是什么？A. 注意力容易分散B. 记忆力逐步递减C. 不喜欢被动学习2. 企业为什么要做微课程？A. 企业微课程的涵义B. 企业微课程的分类C. 微课程与员工成长3. 微课程如何做到深化培训？A. 市场变化B. 重大事项C. 知识更新D. 战略调整第二部分：微课程的有效开发1、如何做好培训需求的分析？A. 谁需要培训（对象）B. 他们为何要培训（动机）C. 培训什么（内容）2、培训需求分析流程是什么？步：高层期望的理想工作状态（组织要求）第二步：目标员工的实际状态第三步：对比，找到差距第四步：分析差距背后的原因，区分可培训与不可培训的部分
讲师：徐云松查看详情
一培训师角色认知：本色做人，角色做事1.1成人学习理论1.2教育与训练的区别1.3培训师三重角色认知1.3.1编：课程设计者1.3.2导：活动组织者1.3.3演：内容呈现者1.4培训有效：讲清楚、听明白、记得住、做得到1.5培训师四大心法1.5.1首善：一开始就做好，一发现就改善1.5.2区分：建立辨别意识，破除辩论思想1.5.2乐从：没有不好，只有不同1.5.3对接：寻找角度，话锋一转1.6培训师能力成长模型二职业风范呈现：形神兼备，收放自如2.1紧张情绪化解2.1.1压力的来源2.1.2紧张害怕的四个原因2.1.3压力分散四法2.2形象管理，课堂禁忌2.2.1服饰管理：三不四一体2.2.1
讲师：徐云松查看详情
课程内容 （一） TTT内训师初级课程 一、讲台上的去——自我管理 风范塑造 形象心法 澄心净虑 修行凝神 自我情绪管理 紧张：情绪反应 怯场：行为表现 自信心和平常心 暗示：怯场四怕化解 压力人格模式 压力分散法 职业形象管理 形象与职业化 服饰搭配原则：三不四一体 场地布置与环境优化 训练氛围营造 课堂行为风范 风范七法核心：“装腔作势” 身型：聚精会神，昂扬向上 手势：大开大合，以姿助势 步法：规行矩步，移动有向 眼神：出神入化，点面结合 讲台礼仪：上场与下场 课堂禁忌 关系禁忌 态度禁忌 行为禁忌 内容禁忌 职业养成模型 二、内容讲的出：表达基础 情绪语言 表达心法 拿捏有度 板散结合
讲师：徐云松查看详情
课程纲要单元 职业定位---知己明训l 有效训练n 方向：组织期待，学员需求n 目标：解决问题、缩短差距、弥补缺口n 效果：七分图n 标准：讲清楚，听明白，记得住，做得到l 职业角色n 编：课程设计者n 导：活动组织者n 演：内容呈现者l 成人学习n 好面子n 重经验n 求实效n 强思辨n 易疲劳n 常遗忘l 训练核心n 主导：老师善化n 主体：学员能悟n 主场：课堂有应第二单元 开场设计---先声夺人l 开门建山n 标准：三有一来n 形式：抓现场，强关联，反常识n 目的：同中不同，眼前一亮n 杜绝：常识做见识，见闻做见解l 开场方式n 活动开心抓气氛n 咨讯开眼抓感觉n 提问开窍抓心态l 四