张国良老师的内训课程
时间课程模块课程内容天上午部分：全面认识薪酬管理1.案例：薪酬之痛2.薪酬在人力资源管理中的作用3.薪酬不等同于报酬4.薪酬设计的基础理论1)马斯洛需求激励2)ERG理论3)双因子理论4)期望理论5)公平理论6)强化理论5.案例讨论：薪酬还是心愁6.薪酬管理的原则7.薪酬管理的目的8.薪酬构成与功能9.3P薪酬管理模式10.薪酬管理发展的新趋势工具：1.某企业薪酬设计模式2.3P薪酬模型第二部分：企业薪酬的主要问题1.案例讨论：高薪为何没有高效2.无规范的薪酬制度3.有薪酬制度，但僵化4.激励不足5.与贡献无关6.职位无差异7.案例：“罗德曼”设计薪酬工具：1、薪酬要素模型天下午第三部分：薪酬
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单元：全面认识薪酬管理1、案例讨论：薪酬还是心愁2、薪酬在人力资源管理中的作用3、薪酬不等同于报酬4、讨论：高薪一定会有高效吗？5、案例：胖东来现象6、薪酬管理的原则7、薪酬管理的目的8、企业薪酬设计中存在的问题9、案例讨论：为什么工资比别人的低第二单元：薪酬分配策略设计1、企业薪酬分配的框架思路2、与企业战略相适应3、案例：IBM与微软不同薪酬定位4、与企业发展阶段相适应5、案例：不同阶段薪酬设计6、向核心人才进行倾斜7、案例：奇克菲力薪酬设计8、与岗位性质相适应9、案例：不同职系人员薪酬模式设计10、案例讨论：固定工资还是佣金制11、工具：《不同阶段薪酬设计要素表》 《不同岗位人员薪酬设计
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讲：执行的主体——强大团队一、什么是执行力二、未来的竞争需要什么样的团队三、以文化塑造团队n互动游戏：新诺亚方舟四、团队的三个条件n自主性n思考性n协作性五、团队的四大要素n领导n个人n特征n机制经典训练：执行团队建设第二讲：执行的基因——商业人格一、为什么执行难？n儿童心态n面子文化n模糊文化二、什么是商业人格1、两大要素：靠原则去做事，靠结果去交换。2、两大标准：成年人逻辑，社会人心态。三、商业人格的修炼方法（四要四不要）1、对客户：要结果，不要理由；2、对上级：要价值，不要讨好；3、对同事：要对事，不要对人；4、对自己：要原则，不要人情。视频案例：垂直极限第三讲：执行的本质——结果导向一
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课程题目授课形式课程内容前言课程讲授培训与教育区别模块一管理者角色认知课程讲授案例分析分组讨论1、什么是管理2、互动案例：拉面馆老板的困惑3、互动游戏：管理者角色定位4、管理者的主要任务5、管理者的角色转变6、作为下属的管理者常见的角色误区sup2;民意代表sup2;同情者sup2;个人意见sup2;领主sup2;错位sup2;传话筒7、作为上司管理者常见的角色误区sup2;业务员（技术员）sup2;领主sup2;官僚sup2;老好人7、案例：张经理是合格的经理吗？模块二管理者自我管理课程讲授分组讨论互动练习1、测试：你是一个合格的管理者吗2、伟大在于管理自己3、中层管理者的定位4、管理者36
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引子：互动游戏——你多能鼓几次掌？单元：全面认识绩效管理1.互动游戏：鼓掌2.绩效管理五种罪状3.案例：真是绩效主义毁掉了索尼吗？4.企业推行绩效管理的失败原因5.案例：这个车队如何管理6.绩效考核的三笑（老板、干部、员工）7.绩效考核的实质8.案例：公牛队如何考核罗德曼9.量化技术是成功推行的先决条件10.绩效考核与绩效管理的区别11.“绩效=能力×意愿×环境”12.绩效矩阵对员工进行分类13.员工类型的情景管理模式14.绩效管理和PDCA管理循环的关系15.什么是全面绩效管理16.全面绩效考核的内容：uKPI（关键绩效指标）uGS（关键任务指标）uKCI（关键努力素质指标）第二单元：考核目
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培训与教育的区别导论： 1、人的心理 —知觉过程模型 —心理学测试：你看到了什么 2、心理学的发展历程 —经验管理 —科学管理 —科学管理 3、心理学与管理 —管理者的五项任务 —员工的绩效是怎么产生的 —提升企业核心力的关键："心理契约" —案例：小张的离职 一、心理学与选人1、古人识人术 —太公的八征 —诸葛亮的七观 —李悝的五视 —曾国藩的相术 2、选人的错误理念 3、选人的方法论：人岗匹配 —胜任素质模型 —什么是素质 —素质洋葱模型 —案例：海尔特色的核心能力素质模型及领导力模型 4、人才测评 —游戏：价值观测评 —人才测评方法 （1）心理测评 （2）模拟测评 （3）面试测评 —联