课程介绍：本培训课程采用项目模拟沙盘训练方式，在学习过程中创建一个项目，一边学习项目管理的知识、方法、工具，一边通过沙盘进行应用训练。在培训结束后，学员能够掌握项目管理的关键流程，组建正确的项目架构，了解项目管理相关的九大知识领域，有效地启动项目，做好项目计划书，高效地执行和管控项目，并以正确的方式完美地结束项目。课程目标：– 学习项目管理的概念，了解项目管理需要的能力、关键指标和成功因素;– 了解项目的生命周期及合理的项目组织架构;– 了解项目经理的角色和职责;– 学习项目管理的九大知识领域;– 学习项目管理启动阶段的核心过程及主要输出;– 学习项目规划阶段的核心过程、项目规划的编制方法和工

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学习目标：• 了解引导者“中立”的角色定位、应具备的理念和核心能力;• 了解引导者的语言模式、行为特点和策略，并进行引导者胜任力自我测评;• 学习团队引导的常用步骤和引导策略，并把引导作为一种领导力来学习和培养;• 学习引导高效会议的基本流程，制定会议议程，进行会议过程核查和会议评估;• 了解阻碍团队成员积极参与的因素和创造群策群力的条件;• 学习促进团队积极参与的技巧和方法;• 了解团队决策的特质与挑战，学习引导团队决策的五种方式;• 学习管理团队冲突的原则和步骤;• 学习疏导情绪的技巧与LECSR模型及解决冲突常用的5种基本策略;• 学习给予和接受反馈的原则、步骤和技巧;• 学习合作解决团

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课程介绍：本课程采用IFC认证的James Ma “关爱五步曲”教练模型©，详细介绍了辅导的概念、意义、关爱辅导的“信任”核心、确保辅导有效性的两个基石;针对辅导所需要的5中关爱(CARES)能力：承诺、认可、尊重、同理心、支持，进行了分别的训练;在关键“5+1”辅导流程中对学员分别进行了逐步的练习和综合训练。本课程也简要介绍了“GROW”和“TIPS”辅导模型，并进行了对应的训练。课程最后对与辅导伴生的“反馈”重点介绍了“STAR”模型中的强化反馈以及期望改善反馈，并进行了针对性的训练。学员通过两天的学习和数次分步骤练习及综合训练，将熟练掌握辅导和反馈有关的模型、步骤和工具。课程目标：– 认

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课程背景：企业管理干部一般是从基层提升到管理岗位上，或者从外部招聘进来的。一般他们都没有经历过系统的管理培训，致使他们在管理工作上遇到很多问题，不但管理绩效受到影响，个人的管理信心也会受到不小的打击。一些企业即便是对管理干部进行了几场培训，但缺乏系统化和针对性，花了昂贵的培训费也没有给管理干部带来多大的提高。根据我们数十年的对企业管理干部的培训经验，系统分析了管理干部普遍遇到的管理问题，以及他们所缺乏的最关键的管理技能，结合我们做过的企业管理培训的“柯氏”评估系统三、四级反馈结果，我们设计了这门《管理干部“六会“管理技能升级》培训课程。课程以管理干部最需要的六种能力(会表达、会沟通、会授权、会

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学习目标：Ø 了解什么是辅导与反馈Ø 了解辅导与教练的区别及有效辅导对管理者和员工的益处Ø 有效掌握辅导的时机和提问在辅导中的应用Ø 学习运用GROW辅导模型方法Ø 学习运用TIPS快速辅导技巧Ø 了解反馈与指导的区别并有效认识无效反馈行为Ø 学习有效反馈的三个步骤和7个行动Ø 学会运用STAR有效反馈方法Ø 学会运用高效反馈技巧“+EBI”Ø 学会综合运用辅导与反馈技巧，提高管理效能培训对象：企业各层级团队管理者培训时间与方式：o 时间：1天o 方式：讲授、练习、角色扮演、案例研讨、讨论与分享培训内容：时间培训内容培训活动第一天上午第一部分：管理者的高效辅导技巧1. 什么是辅导2. 辅导与教

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课程概述：二十世纪后期到21世纪初世界上被广泛接受并指导领导者不断成长的领导力理论有近20种，但少有将领导力与领导者个人的思维优势进行对应的。全脑领导力包含了脑科学、神经科学、系统学、心理学、精神分析学、统计学、计算机科学等众多前沿的先进理论和科学，是由美国Ned Herman博士及其团队潜心几十年的研究成果，早被世界上最著名的公司如可口可乐等所采用，甚至成为植入其管理神经的领导力法宝。HBDI全脑领导力模型，依托全脑优势思维模型，区分领导者的四种思维模式(偏好)，及五种组合式思维模型，将领导者的各种能力与个人的思维模式进行对应性连接，通过学习和训练，使领导者能够学习并运用不同的思维优势发挥和

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