TTT课程体系

1.导入①职业生涯n优秀执行者n杰出管理者n卓越领导者②培训基本认知n从生活看培训n从个人看培训n从企业看培训2.培训角色认知①培训师使命n以职业者为主体,以培训师为主导n倡导理念、训练技能、解决问题提升学员效率,提升企业绩效②培训ADDIE模型n需求分析(AssessmentofNeeds)n课程开发(DevelopCourse)n教材设计(DesignM

 讲师:陈宝光在线咨询下载需求表


一知己明训:训练目标,职业定位l心法:道可顿悟,事需渐修l核心理念n首善:请注意n乐从:有道理n对接:我发现n区分:是这样n感召:来n分享:让我们一起l有效训练n方向:组织期待,学员需求n目标:解决问题、缩短差距、弥补缺口n效果:七分图l职业角色n编:课程设计者n导:活动组织者n演:内容呈现者l呈现能力n表达力:通觉n挑战力:反思n创新力:整合n变通力:角度

 讲师:吕江在线咨询下载需求表


课程背景管理大师彼得﹒圣吉早在1990年出版的《第五项修炼——学习型组织的艺术与实践》中讲过:“二十一世纪成功的组织将是学习型组织,企业唯一持久核心竞争力来自于比竞争对手学得更多、学得更快。”随着市场竞争的加剧,越来越多的企业意识到建设学习型组织的重要性,相当多的企业已经成立了自己的企业大学。而企业大学的运营重要的莫过于拥有一支优秀的内训师队伍。内训师就来自

 讲师:代志杰在线咨询下载需求表


Ø课程大纲部分:成人培训的概念和特点一、培训为何没有效果
1、影响培训效果的三个因素2、学习效果金字塔二、教学指导核心思想1、“教育不是灌输而是点燃”的教学理念解释2、以“学员为主、内容为王”的教学思想3、学员个性分析第二部分:A:Analysis—需求分析一、培训师风格分析1、识别培训师自我风格(风格测试)2、不同培训风格的优势和相对不足3、强化自我培训风

 讲师:徐舟在线咨询下载需求表


【课程大纲】:1、需求调查1)Why为什么有需求2)Who向谁调研3)What调研的方法4)How解决甚么问题2、课程选择1)知识-学术性课程2)技能-专业性课程3)思维-思维导图4)替代-方案3、大纲呈现1)开场、本文、结尾2)起、承、转、合3)五线谱制作4、素材剪裁1)操作系统OS:前人的路2)处理器CPU:智慧的路3)内存Memory:经验的路4)硬盘

 讲师:陈宝光在线咨询下载需求表


课程章节课程纲要教学方法课程目的节内训师职业道德修养与六大素质提升l培训师的十大职业道德守则l内训师的八项基本职责l培训师的五重角色定位l内训师必须具备的六大素质l内训师必须具备的十大技能l杰出内训师的六项修炼与提升讲授视频研讨提高内训师的职业修养,提升素质,增进技能第二节培训需求调查技术全攻略l培训需求在培训工作中的地位l如何确定培训需求l培训需求调查分析

 讲师:曾少林在线咨询下载需求表


一、课程设计原理与技能1、培训设计的建构主义原则2、需求收集与整理,需求调查与培训内容设计3、培训内容的金字塔组织4、要点设计的原则与方法5、课程内容设计的原则与方法6、课程中的演练、练习、游戏设计的原则与方法7、课程大纲与教案的设计8、产品技术服务等培训的设计与培训要点9、如何听取外训、消化吸收、内部推广10、练习演练二、精彩开场白的技巧1.3I-O(自我

 讲师:杨发明在线咨询下载需求表


一、培训师应具备的特质-受欢迎的培训师有哪些特点-不受欢迎的培训师是什么原因-培训师的四个“专业”-培训师的基本胜任素质二、成人培训基本原则(活动研讨)-成年人的学习有何特点-成人喜欢的课堂气氛-培训师与老师的区别-信心、信任与尊重-四种不同的学习风格-测试:学习风格测试三、培训师职业魅力塑造-声音形象训练-外在形象包装(着装、化妆、发型、…)-培训师礼仪要

 讲师:陈宝光在线咨询下载需求表


部分:企业培训现状与培训发展趋势分析1、企业培训面临的困境与挑战2、企业发展需要什么样的人才3、企业培训开发存在的问题分析4、如何培训开发提升人力资本价值6、现代企业培训开发的四大理念7、现代企业培训开发的四大体系8、现代企业培训开发的六大特点9、现代其他培训开发的八大趋势10、系统性培训体系与创新性培训模式第二部分:基于岗位胜任力提升的培训开发体系1、岗位

 讲师:刘学元在线咨询下载需求表


部分培训师应的有心态、对培训师的认识   1.5H企业内部培训师的职责与使命内训师的多种身份内部讲师的使命内部讲师的任务讲师的分类培训师三重角色:编、导、演职业培训师的行为准则:首善、乐从、对接培训师职业化的4大心态:勇敢、包容、放下、分享认识恐惧与紧张克服紧张的5大方法第二部分学员解放天性训练、表演训练、突破自己训练 1H综合演练:每组二位学员2分钟的主题

 讲师:唐惠玲在线咨询下载需求表


部分培训方法的选择2H1、常用培训方法的哪些直接传授型培训法实践型培训法参与型培训法案例分析法事件处理法头脑风暴法MTP拓展训练工作轮换法模拟训练2、根据培训要求优选培训方法学员现场演练不同的培训方法第二部分培训需求调研方法3H1、问卷法如何获取培训需求问卷法要点解析问卷法标准样表解析2、访谈法如何获取培训需求访谈法与座谈法的区别访谈对象的选择访谈时间如何定

 讲师:唐惠玲在线咨询下载需求表


  1)内训师基本功训练  培训目的:对学员作为培训师的基本功进行训练。  培训内容:心态、专业形象、专业表达技巧进行训练等  培训方式:1分钟、3分钟、5分钟演讲训练、案例、点评、辅导  考核评估:由渠道资深人士和TTT讲师为学员给出综合意见。  2)内训师训练——编  培训目的:培养学员课程设计能力,并指导其开发渠道核心课程  培训内容:培训需求分析、教

 讲师:陈宝光在线咨询下载需求表


一、培训师角色认知1、培训师两个职责2、培训师三种角色3、培训师六大能力4、培训师专业形象二、公众的表达魅力1、成人学习的心理2、克服紧张的情绪3、语言肢体的表达4、突发状况的处理三、专业的课程设计1、课前的调研工作2、材料的掌握收集3、结构大纲的设计4、开场白与结尾语四、演示文档的制作1、版面风格的设计2、图表数据的活用3、色彩与动画表现4、操作时的小技巧

 讲师:陈宝光在线咨询下载需求表


TTT-培训师培训(2天)   课时:12H

前言:重点1、引导大家认识到提高培训演讲技能对大家的意义2、演讲互动:每组几位学员上台做二分钟的自我介绍、设立哼哈官、计时官提示学员在演讲中如何能消除缀语的方式3、演讲互动:每组几位学员上台做三分钟的《因成就他人而成功》的演讲,老师针对学员的表现对演讲的基本要求一一点评4、针对现场学员表达的情况分析导致演讲失败的原因5、互动:指导学员如何克服讲课的紧张情绪、

 讲师:唐惠玲在线咨询下载需求表


TTT金牌讲师训练   课时:12H

课程大纲:时间进度与课程单元课程提纲授课方式天上午学习原理及其在培训中的应用1、为何要成为一名讲师3C时代,知识更新速度,挑战舒适区,演讲终身受益,讲师角色2、三种学习理论培训与学习之关系,学习的信息加工模型:行为主义、认知主义、建构主义3、大脑的在培训中的应用思维脑与创造脑;意识与潜意识;学习音乐;情绪脑与创造学习氛围4、注意力原理及其在培训中的应用鸡尾酒

 讲师:杨发明在线咨询下载需求表


 发布内容,请点我!  讲师申请/讲师自荐
清华大学卓越生产运营总监高级研修班
清华大学卓越生产运营总监高级研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有