彭荣模老师的内训课程
《管理者职业素养训练》课程大纲课程名称管理人员职业化行为修炼课程特色全面针对中国企业普遍存在的管理人员职业化程度低，管理行为不规范，管理随意性大的典型特点，对管理人员在具体工作中涉及到的常用、重要的行为进行职业化规范。本课程重在强化学员在管理过程中的“规范化”，而不是强调管理的“技巧性”与“艺术性”，完全以管理实践操作为着眼点，确保学员懂得管理的规范性决定着职业化的水平，其所学均能直接用于现实的管理操作。授课大纲一.什么是管理人员的职业化——MBA就是职业经理人吗？——职业礼仪、职业道德与职业化——案例讨论：高才云集的宏康公司为何管理混乱？——管理者常见的定位错误——职业化建设的“驾车悖论”二
讲师：彭荣模查看详情
课程大纲课程名称立竿见影的领导力课程目标一、掌握不同人的天赋特质；二、学习对不同特质的人员采用不同的领导策略；三、认识成功者的领导特质；四、掌握如何检视自我的领导风格；五、掌握如何来改善自我的领导特质。课程特色基于对学员PDP测评结果进行系统而有针对性的分析，让学员能在课程中不断自检和自省，精确地发现和分析自身的优势和不足，并依据导师的建议确定本人需提升领导能力的具体方法和措施。本课程的大特色是突破了传统领导力培训的泛泛而论，对每个学员进行精准点拨，一针见血，达到迅速提升领导力的功效。授课大纲一、不同人的天赋特质——支配型特质；——表达型特质；——耐心型特质；——精准型特质；——整合型特质；—
讲师：彭荣模查看详情
课程大纲（两天）课程名称人本领导力提升课程授课大纲一.人本意识与人本管理——人本管理：人力资源与人力资本；——人力资源包括的基本框架；——从时间管理看管理者的人本意识——PDP要求成功领导者的人际敏感度——高效经理人为何高效互动分析：看看你的管理风格二.直线经理的人力资源管理责任案例辩论：骨干员工流失到底是谁的错？——直线经理是员工管理的“责任人”；——管理者：“管”与“理”的重点——职业管理者的四种角色意识；——“领导”与“管理”的区别；——管理者是教练而不是长官——以人为本与“豆芽实验”互动：员工如何评价管理者？三.带领团队的职业行为规范——只有完美的团队没有完美的个人；——团队建设的主要
讲师：彭荣模查看详情
课程名称如何有效地激励员工课程目标一、介绍经典的激励理论及其运用；二、介绍如何结合人性进行有效激励；三、介绍多样化的激励方式；四、介绍如何发挥管理者的影响力。课程特色本课程紧紧结合激励理论与实用案例和互动演练，让学员在实际工作中掌握激励的方法，让学员案例与互动轻松掌握管理技能。授课大纲一.如何有效地激励员工（1）——对“激励”的四方面理解——经典的激励理论及其运用——激励机制的分类与功能定位；——从三个母亲“分苹果”看激励的导向性——如何把握激励的度：巴林银行与联想贸易（课间休息两次20分钟）二.如何有效地激励员工（2）——前景理论对激励的影响——人在获得情况下的风险规避——人在失去情况下的风
讲师：彭荣模查看详情
课程名称新经理人管理素质提升课程授课大纲一.新晋管理者的思维转换——从技术、专业思维到管理思维的转型——管理者：“管”与“理”的重点——职业管理者的四种角色意识；——新经理人的常见管理误区——德鲁克：高效经理人为何高效二.人本意识与人本管理——人本管理：人力资源与人力资本；——直线经理是员工管理的“责任人”；——人力资源包括的基本框架；互动分析：看看你的管理风格——以人为本与“豆芽实验”互动：员工如何评价管理者？三.带领团队的职业行为规范——只有完美的团队没有完美的个人；——团队建设的主要方法和步骤；——评估团队的状况；——团队沟通的技巧；——团队决策与目标设定技巧；——团队冲突的几种处理技巧
讲师：彭荣模查看详情
课程名称招聘管理与面试技巧课程目标一、认识有效的招聘对企业人力资源管理的意义；二、学习招聘的基本流程和组织管理；三、学习结构化面试的方法和技巧；四、学习招聘的流程、方法与控制要点；五、了解人才测评技术的概况；六、学习招聘成本控制与招聘效果评估的方法。课程特色全面系统地介绍当代人力资源招聘的核心技术方法；紧密结合企业招聘过程中所面临的关键问题，从有效性、实用性角度提供解决方案。本课程以运用为导向，课程中设计相当数量的案例剖析和学员互动，帮助学员掌握招聘选拔的关键技巧，确保其所学能直接用于现实的招聘工作中。授课大纲一、招聘控制的意义及要点——招聘如何为企业带来竞争优势；——不同企业选人识人的关注点