课程背景：根据客户需求，进行量身定制教学目标：通过系统思考技能的训练，提高学员的大局观学习对象：企业中高层干部学习时间：12天（可以根据客户情况详略不同）授课方式：理论讲解、案例研讨、情景模拟、视频教学，等等主要内容：第一单元系统思考的价值实际案例导入如何应对复杂性问题的挑战？传统解决问题方法的弊端系统思考缺乏症系统思考的特点第二单元认识系统与系统思考系统的定义与构成系统的特性系统思考的特点如何学习系统思考？第三单元系统思考的精髓思维的魔方：实现四重转变思考的罗盘：全面思考及工具演练思考的冰山：深入思考及工具演练从线性思考到环形思考：动态思考及工具演练第四单元系统思考的方法认识因果回路图：变量

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课程背景：决策是一个过程，它涵盖了发现问题、分析问题和解决问题等几个基本环节，而在整个决策过程中，系统思维则是决策者所需能力的重中之重。我们知道，经营即决策：没有科学决策，就没有卓越经营。但企业的经营者们总是忙于解决这样或者那样的问题，而对“如何才能更高效解决问题”的问题则明显重视不够。“磨刀不负砍柴功。”在VUCA时代里，企业的经营者们是时候关心决策的科学性问题了。教学目标:1、帮助学员深入掌握科学决策的基本流程，以使学员以后面对这样或那样的问题时能够不失章法；2、帮助学员深入掌握科学决策的常用技法，以使学员以后面对这样或那样的问题时能够武器精良； 3、帮助学员深入掌握科学决策的核心能力，以

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课程背景：  我们知道，管理的世界，是由一个又一个问题组成的。所以管理，其实就是一个不断解决问题的过程。而旧的方法，只能得到旧的结果，所以唯有以新的思维，才能开创管理新的世界，从而让企业管理方方面面的工作不断实现螺旋式上升。也因此，创造性解决问题的能力成了各级管理者，特别是中高层管理者最最核心的能力。课程收益：1、帮助学员牢固树立思维创新的正确的指导思想，以助力其在实际工作中始终站在思维创新的至高点上。2、帮助学员掌握思维创新的实用的理论、方法与工具，以助力其在实际工作中用理论指导实践、用实践丰富理论。   3、帮助学员深刻理解思维创新的基础设施，以助力其在实际工作中确保落地创造必要的保障条件

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课程背景：创新是21世纪最热门的话题，各行各业都在高倡“创新”：不论你的年龄性别和工作岗位，你都必须在创新中生存，在创新中发展，不创新就意味着失败与死亡！因此，掌握思维创新的理论与方法，不断提升自己解决现实问题的能力，已经成为每位领导者和有识之士无法回避的当务之急！                                             领导力的终极体现是塑造经理人成为员工的思维导师、精神领袖和行为教练。现代的管理需要应用科学方法确定团队管理指导工作以达到绩效的最佳办法，防止管理者个人主义，经验主义，以科学的方式和工具方法激活个体，获得团队的最大成功。管理者领导力的卓越表现在于

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课程背景：今日之中国，企业家以及企业中高层管理人员日益重视设计执行的学习。这固然是好事。但遗憾的是，很多关于执行设计的学习，其效果往往差强人意。究其原因，主要是因为很多学习并没有抓住高效执行的本质。那高效执行的本质是什么呢？答案显然是“行为”！如何以行为为导向，构建属于企业自己的并最终表现为卓越绩效的执行体系，正是本课程在研发上的出发点和归宿点。课程收益： 1、帮助学员深入掌握关于“引发行为”的方法论，助力其在执行体系的构建中回答好“如何设立目标”的问题。2、帮助学员深入掌握关于“支持行为”的方法论，助力其在执行体系的构建中回答好“如何保障过程”的问题。3、帮助学员深入掌握关于“反馈行为”的方

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【课程背景】行动学习是一个以完成预定工作为目的、在小组同伴支持下的学习过程。行动学习建立在反思与行动相互联系的基础之上，通过对过去事件的思考，寻求对过去事件的理解，以帮助应对未来。行动学习建立在普通人的学习过程上，同时它是以建设性的方式透过经验进行学习的过程。在行动学习中，小组成员拥有学习的控制权并产生责任感，这些责任感最终会形成个人提高和机构改革的力量。通过行动学习，参加者可以学会：1、在不明确、不清楚怎么办的、有风险的真实处境中，采取负责的态度。2、主动反思这些行动，从而修正自己对环境、对问题、对管理的理解。3、把自己的观点与其他人的观点互相对照，从比较中学习改进。4、在澄清界定问题、分析

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