情境领导力

  培训讲师:郑凯文

讲师背景:
郑凯文老师★15年大型企业管理实战经验★国家注册高级企业培训师★2019年度中国培训行业标杆人物★2019-2020年度中国百强讲师★美国PDP国际授证教练★国际培训师精英联盟执行会员★中国体验式培训专家★组织发展与人才培养教练、顾问★团队 详细>>

郑凯文
    课程咨询电话:13810297353

情境领导力详细内容

情境领导力

情境领导力课程背景:
风靡全球,被“财富500强”视为经理人必修课——情境领导
哪种领导方式最有效?
没有一种领导方式可以适用于所有情境!
世界组织行为学大师、领导力大师、情境领导(Situational Leadership—SL)创始人保罗• 赫塞博士(Dr. Paul Hersey)认为:好的经理不应只是一个命令者,他在领导团队时不应一成不变,而应随着情境(任务、目标及完成此目标的员工和环境)的不同来调整自己的领导方式。
30多年来,情境领导®风靡全球150多个国家和地区,数千万经理人正在使用它,受到了包括通用电器、谷歌、三星、摩托罗拉、IBM、微软等众多“世界500强”企业和中国移动、工商银行、建设银行、中国联通等上千家中国优秀企业的广泛欢迎。          
提示:
这是一门领导艺术课程
这是一门执行力课程
这是一门管理技能提升课程
这是一门人际关系课程
这是一门最佳的沟通技巧课程
这是一门授权技巧课程
一般的课程是由讲师独自研发,情境领导由美国领导力研究中心,数十位专家团队历经四十年持续研发
风靡全球,被“财富500强”视为经理人必修课——情境领导
课程收益:
1、情境领导VS 个人
使学员明确自身的能力和意愿是自我管理的两个关键因素。
使学员明确提升个人影响力是高绩效的基础;通过培训找到提升影响力的
效途径。
使学员了解自身的领导风格,有助于发挥所长,并弥补不足。
使学员清晰的了解自己的工作准备度,决定了员工的工作准备度。
2、情境领导VS 团队
明确团队建设的核心,在于提升员工的准备度。
团队的执行力来自主管的领导力。
分清团队目标的三个层次是授权的前提。
3、情境领导VS 组织
员工的忠诚来自和谐的人际关系。
情境领导模式是最佳的人际关系模型。
情境领导模式是最佳的组织沟通模型。
课程模型:
4445010667900课程方式:理论讲授+案例分享+游戏互动+视频赏析+小组讨论+团队共创等多元化的教学方式。
课程时间:1-2天,6小时/天
课程对象:
董事长、CEO、总经理、副总经理
部门经理、总监
部门主管、子分公司经理
各类组织里的各级管理人员
课程大纲
第一讲  如何将下属转变为追随者
什么是领导有方?
管理者是动员他人实现自己想法的人,怎样才能做到呢?
正确处理上下级的关系是成功领导的关建
什么是影响力?
什么是领导力?
满足下属的心理需求
因人制宜,还要因事制宜
管理者与领导者的角色如何在主管身上统一?
提高影响力是主管成长的正确途径。
案例分析:你交给小王两个任务,他的胜任力有何不同?
小结:为什么不要“下属”要“追随者”?
第二讲  什么是领导风格
通常主管们错误地认为要让下属适应自己。本讲提供了让主管适应下属的领导方式模型,即四种领导风格。本讲帮助主管建立这样的价值观——有效的管理是使主管的行为适应于个人或团队工作绩效的需要。
领导者总是使用同一种的领导方式对不对?
主管们与下属,谁应当适应谁
领导者行为方式的两大脉络:工作行为和关系行为
领导者必须“随需而变”—视员工的情况而变
整合组织目标、主管目标和下属目标的方法
什么是领导风格
四种不同的领导风格及其特点
---风格一:指挥式领导风格
---风格二:教练式领导风格
---风格三:支持式领导风格
---风格四:授权式领导风格
第三讲  关注每一个员工的准备状态
本讲帮助主管了解一个人的工作能力可以影响他的工作意愿;一个人的工作意愿可以影响他的工作能力。通过学习,主管还将了解影响员工执行力的能力因素的结构和意愿因素的结构,从而悟出提升下属执行力的解决之道在于“提升下属的工作准备度”。
1、什么是工作准备度
2、管理者为什么必须掌握员工的准备度状态
3、如何判断员工的能力
4、如何判断员工的意愿
5、能力和意愿之间是怎样相互影响的
6、下属工作准备度的四种状态
1)没能力没意愿下属的特征
2)没能力有意愿下属的特征
3)有能力没意愿下属的特征
4)有能力有意愿下属的特征
第四讲  提升追随者准备度水平的策略
本讲的目的旨在帮助主管正确理解员工的准备度的四种状态;让主管了解针对不同的任务特点选派恰当的员工才能产生业绩;而选派恰当的员工就必须学会准确评估员工的准备度状态。另一方面,本讲将帮助主管掌握“提升员工准备度状态”的方法。
1、领导的有效性,取决于领导者与被领导者之间的关系
2、没有一种具体的领导方式可以保证在任何场合都能奏效
3、针对同一个人在不同任务中的表现,采取不同的领导风格
4、评估员工能力和意愿的方法
5、针对员工需求的领导风格——领导风格与员工需求的匹配:
准备度(1)状态下,员工的需求特点;当员工处于准备度(1)时主管做什么?
准备度(2)状态下,员工的需求特点;当员工处于准备度(2)时主管做什么?
准备度(3)状态下,员工的需求特点;当员工处于准备度(3)时主管做什么?
准备度(4)状态下,员工的需求特点;当员工处于准备度(4)时主管做什么?
第五讲  如何运用权力
通过本讲学习,学员将建立这样的价值观,即自己手中的权力是下属给的。与其伸手向上要权,不如向下属“索取权力”。
1.   关系行为与人格权力的关系
2.   工作行为与职位权力的关系
3.   为什么要向员工不断索取人格权力
4.   为什么说职位权力也来自员工
5.   八种权力类型分析
6.   案例分析和讨论
第六讲  情境领导模式
本讲把前面几讲学到的知识加以综合运用,帮助学员掌握整体使用情境领导模式的技巧。另一方面,本讲帮助管理者学会自我评估——领导风格的有效性,诸如,如何确定你的领导风格适应度?如何分析你的领导风格应变性?等等。
1、什么是领导风格与员工能力和意愿的匹配
2、评估从事该工作的下属所拥有的准备度
3、确定需要执行的职责、任务或活动
4、评估你的领导风格:主要领导风格与次要领导风格
5、确定你的领导风格适应度
6、分析你的领导风格应变性

 

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