项目背景在当今的培训大环境下，一方面组织要求我们在业务的探索和实践的过程中能把一线最核心的经验能快速地提炼并且复制和传播出去。那么另外一方面也需要无论是总部还是分部的员工能够快速获得一致的工作标准，并且能迅速上手；从企业角度来看，不管是人员的相对流动、新岗位的迁移，还是新的血液加入，这样的过程中人可以流动，但经验其实是不能够流失的，所以需要有这样的一个载体，能够把经验留存下来。希望能够把标准明确下来，让员工在工作标准的执行上面是一致的；从员工角度来看，员工也非常渴望我的未来有什么样的发展机会和通路，对于每一个层级，它的能力定义的标准是什么？要求是什么以及我要如何才能达到那个标准？鉴于此，特开展

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课程背景：彼得圣吉曾说过，你的组织唯一可持续的竞争优势，就是比对手更好更快的学习能力，随着互联网时代的到来，培训发展的理念和技术日新月异，各种学习方式不断推陈出新，作为肩负打造组织学习理的企业培训管理者，提升自己的专业能力，从而助推企业持续发展，显得尤为重要。本课程从培训体系入手，以流程要素为主，结合资源要素中的培训课程开发，提炼了培训管理者的五项重要工作，以此为闭环设计，全面提升培训管理者的关键能力。课程对象：培训管理者、企业内训师课程时长：1天（6小时）课程形式：讲授40+案例分析30+课堂研讨与练习30课程模型: 课程大纲第一课 培训体系再认知一、培训的作用1.从学习理念看培训（行为主义

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项目背景在当今的培训大环境下，一方面组织要求我们在业务的探索和实践的过程中能把一线最核心的经验能快速地提炼并且复制和传播出去。那么另外一方面也需要无论是总部还是分部的员工能够快速获得一致的工作标准，并且能迅速上手；从企业角度来看，不管是人员的相对流动、新岗位的迁移，还是新的血液加入，这样的过程中人可以流动，但经验其实是不能够流失的，所以需要有这样的一个载体，能够把经验留存下来。希望能够把标准明确下来，让员工在工作标准的执行上面是一致的；从员工角度来看，员工也非常渴望我的未来有什么样的发展机会和通路，对于每一个层级，它的能力定义的标准是什么？要求是什么以及我要如何才能达到那个标准？为了从量和质上

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课程对象：各部门的培训组织、推进人员课程形式：课堂讲授40+学习活动30+案例研讨与共创30课程时长：2天（每天6小时）课程收益：1.了解培训的基本作用和边界范围；2.掌握梳理诊断业务部门需求的方法；3.掌握培训体系搭建的基本思路；4.了解培训项目设计的逻辑和思路5.掌握内训师培养的基本思路和方法课程模型：课程大纲第一课 正本清源培训再认知一、培训的作用1.从学习理念看培训（行为主义、认知主义与建构主义）2.从行为工程模型看培训（从人控到技控）3.从杨三角模型看培训二、培训的内涵与外延1.从人力资源角度看培训2.从人才发展角度看培训3.从业务发展角度看培训4.培训体系全流程解析 第二课 谋定

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第一课 组织人才盘点一、人才盘点再认知导论：超市的今日盘存1. 人才培养体系的四个阶段2. 人才盘点的作用二、人才盘点的策略1.时机策略（1）常态性人才盘点（2）阶段性人才盘点（3）项目性人才盘点2.人才盘点岗位策略（1）组织盘点与关键岗位（2）全体员工与关键人才三、价值观测评1.职业价值观（1）职业锚（2）社会价值观2.文化价值观（1）企业文化适应性测评（2）文化价值观360度测评（3）文化价值观量化评估四、绩效测评1.过程绩效（360度评估）（1）自评（2）上级评价（3）下级评价（4）他评2.结果绩效五、能力测评1.知识测评笔试2.通用能力测评（1）在线测评（2）结构化面试（3）无领导小组

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课程时长：2天课程形式：课堂讲授20+团队共创60+案例分享20课程目标：1. 了解企业文化的内涵与外延2. 了解企业文化萃取的基本流程与思路3. 产出达成共识的企业愿景、使命和价值观1.0版本一、企业文化基础知识1.企业文化的几个误区2.企业文化的三个基本理论模型（1）德鲁克.经营理论（2）丹尼森.组织文化模型（3）企业文化洋葱模型3.企业文化的内涵与外延4.企业文化的作用（1）导航作用（2）约束作用（3）激励作用（4）辐射作用5.企业文化层级（1）MI（2）BI（3）VI 二、企业文化提炼1.企业文化成因分析（1）外部成因1）经济政策2）政治体制3）社会文化4）低于文化5）行业文化（2）内

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