丁坚老师的内训课程
单元: 人力资源经理、主管核心管理技能提升之“工作分析与职位评估”管理之道,理念先行---人是资源么◇员工不仅是“资源”，更是“资本”！◇敬人者，人恒敬之。◇8分人才，9分使用，10分待遇。◇工作分析---为什么会有工作内容的不同关注---工作分析的常用三大方法---实战分享：某企业工作日志写实的咨询案例---企业编制岗位说明书的两个误区---重点：如何编写岗位职责与工作标准---工作标准编制的三大原则---课堂练习一：编写岗位职责与工作标准◇岗位价值评估---为什么要职位评估？？---因素评估法操作流程---职位评估体系中：价值评估指标的一般要求---通用的职位评估体系---因素评估法，对与
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【课程大纲】单元 岗位分析与岗位评估技巧n人力资源的基本功: 岗位分析u为什么会有工作内容的不同关注u岗位分析的常用三大方法u实战分享：某企业工作日志写实的咨询案例u企业编制岗位说明书的两个误区u重点：如何编写岗位职责与工作标准u工作标准编制的三大原则u课堂练习：编写岗位职责与工作标准n岗位评估：某企业岗位评估流程的咨询案例u因素评估法操作流程u岗位评估体系中：价值评估指标的一般要求u通用的岗位评估体系u因素评估法，对与岗位相关的7个要素、13项指标进行评价u课堂练习：用“因素评分法”进行岗位价值评估u岗位评估结果的运用-----如何编制《岗位分类等级表》u实战经验分享：如何用标杆岗位法实现岗
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导言 认识你的工作和职业化ü老板为什么是“老是板着脸”n员工没有责任心、执行力、规范化？ü情景模拟：职业化的员工面对具体问题，如何处理？ü企业EMBA高级总裁班调查结果--你是优秀的职业化员工吗？n在单位受欢迎的五种员工n在单位不受欢迎的五种员工ü警示：你每天在干什么？n干活？——受累遭罪 养家糊口n工作？——上班挣钱 安全保障n职业？——社会地位 专业技能n事业？——社会贡献 自我价值ü你的工资从何而来？ü工资来源于为企业创造的增值价值。n1、增收---圣经的马太效应；n2、节支---奥克斯的好员工。ü把自己的岗位看作是一个股份制公司ü为“价值”工作还是为“薪水”工作ü新时代的职业化精神--
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单元 管理者的职业化思维 ü什么是管理？---日式管理、美式管理与中式管理？ü主管的升迁真相：升迁并不代表一定管理能力强ü错误的晋升，“一多一少”ü请列举：优秀管理者需要哪些职业心态？ü管理者的职业心态与品格修养 n敬畏心：对公司制度、领导、客户以及同事的恭敬心；n责任心：无论是否感兴趣，认真履行本职工作（职业化）；n坚持：简单的事情重复做（量变到质变）；n企图心：有追求，有梦想，爱学习（自我愿景）；n忠 诚：把企业发展与个人发展融为一体（平台观）；n承受委屈：多大的胸怀，多大的事业。ü勤而行之---管理者的【六力模型】自我修炼 n战略决策力，是领导人战略远景的表现； n行动执行力，是领导人
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单元 从管理者到领导者的角色转变ü什么是管理？ü日式管理、美式管理与中式管理？ü企业组织管理行为的“钻石原则”n常规情况下，可以“越级检查”，但不可以“越级指挥”n常规情况下，可以“越级投诉”，但不可以“越级汇报”ü什么是领导？ü“管理者”与『领导者』的区别n一、领导者侧重未来，管理者侧重现在；n二、领导者做正确的事；管理者正确的做事。n三、领导者追求改革、创新；管理者注重维持现状。n四，领导者讲能力、重策划；管理者讲经验、重执行。n五、领导者和管理者使用的权力基础不尽相同n六、领导者是灵活的；而管理者是严肃的。ü从管理者到领导者：领导力模型的六种能力n战略决策力，是领导人战略远景的表现；
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单元 班组长的角色认知与职业化心态l老板为什么是“老是板着脸”l班组长的地位与界定l正确理解班组管理的内涵-----从“自己做”到“带领别人做”l班组长的职位特点：“兵头将尾”l企业班组长的五种负面典型l班组长的角色认知：n作为下属，是上级领导的“替身”n作为同事，让内部客户满意n作为上司，带好队伍就是带“心”l班组长的一日管理n提早10分钟上班n召开早会n生产计划的确认n生产安排n生产准备n生产过程管理n生产结束确认n召开晚会n报告与数据整理n完成班组长工作日记n实战工具：班组6E管理l如何实现班组长的佳职业状态n多想想工作能怎样改善n别光会抱怨n以辨证的态度看待问题n学着喜欢做那些别人讨厌