TTT课程体系
开发原则-立足讲授面向效果1．标准课程开发内容取向a)学科取向，课程开发基础；b)学员取向，训练引导方向；c)学习取向，训练实施核心2．培训内容与形式规划a)遵循成人学习原理b)依据MECE原则全程设计-先声夺人水到渠成1.课程体系a)概念树：课、段、层、点b)“找魂”、“定魄”c）PG技术练习：梳理自己的选题课程体系2.训练进程推进a）开场设计：四项任务b
讲师：徐云松咨询电话：010-82593357下载需求表
一、培训师的“出生”与“成长”1、管理需求激发培训2、管理责任要求培训3、管理角色成就培训4、管理技能支持培训二、培训师的素养与能力要求1、培训师的望闻问切2、培训师的唱念做打3、培训师的学习能力4、培训师的转化能力5、培训师的传授能力6、培训师素质要求与能力结构三、培训与成人培训1、成人学习特点对培训的要求2、四类学员解析与应对3、成人学习失败的原因4、成
讲师：徐振宇咨询电话：010-82593357下载需求表
课程内容讲培训师的风范◆内在的涵养◆外在的仪表第二讲一分钟演练及点评第三讲学员的分析◆学员的类型◆学员的特性◆学员的分析第四讲十种培训形式运用及演◆讲授法◆演示法◆研讨法◆范例法◆视听法◆点评法◆角色扮演法◆游戏法◆案例分析法◆分享法第五讲课程设计的技巧◆资料搜集◆课程规划◆制作计算机演示◆后确认及修改第六讲十种授课工具的运用及演练◆图表和海报◆印刷材料◆书
讲师：陈迪咨询电话：010-82593357下载需求表
课程大纲：一、培训课堂中的应对技巧故事笑话的恰当运用学员心理与培训节奏用词的学问逻辑与悬念课堂上提问与回答技巧处理课堂异议与突发事件技巧课堂点评技巧课堂时间掌控技巧如何避免培训时的常犯错误现场演练：课堂点评技巧二、12种培训方法训练戴尔的经验之塔理论各种教学方法的定义，使用场合讲授法案例教学法团队引导法分组讨论法演示教学法游戏带动法参观访问法角色扮演法体验式
讲师：谢玉雄咨询电话：010-82593357下载需求表
课程大纲： 1企业培训师之道 1.1高效培训的三一律 1.2培训师的职业素质模型 1.3培训师的职业要求 演练1：1分钟mini课程 2培训师的职业风范 2.1吐字清晰、语言流畅、音调音量、语速、情感、自然 演练2：语言练习 2.2眼神、表情、手势、姿势、仪表 演练3：综合演练 3培训师的职业素养 3.1克服怯场的七大法 3.2闪亮
讲师：武卫军咨询电话：010-82593357下载需求表
企业内部培训师培训 课时：12H
天时间：9：-9：15专题模块：破冰具体内容：课程说明、学员自我介绍、学习型团队组建及展示、专业培训师之角色:编、导和演教学方法：讲解、互动、讨论与分享本节收益：学员了解破冰环节的重要作用，营造良好的学习氛围时间：9：3-1：专题模块：内训师角色认知、具体内容：培训师的职能、培训师应有的特质、一位好的培训师的特点、培训师的仪表、实用培训的基本理念、“学习”是
讲师：谢玉雄咨询电话：010-82593357下载需求表
企业内部培训师培训 课时：1H
单元：培训的“一个中心，两个基本点”破冰活动、课程计划与时间安排组建团队、学员风采展示培训师的三个使命培训师的编、导、演技术培训的定义培训的“一个中心，两个基本点”培训的2W1HWhy：为什么培训？What：培训什么？How：如何培训？培训的重点与难点知识技能态度第二单元：培训的“凤头猪肚与豹尾”讲师的黄金三角讲授时讲义的应用12种引人入胜的开场白6种令人回
讲师：郑君咨询电话：010-82593357下载需求表
章：编：如何分析培训需求，设计个性化教案？l培训师的三个层级l识别与分析培训真实需求l课程设计流程与课件结构图应用l培训课程四大结构方法第二章：导：如何根据学员情况，设计培训方法与手段？l培训目的、培训方法、培训手段l根据课题的分类与学员的分层构想培训方法l四种培训方法应用演练第三章：演：如何做自己剧本的出彩主演人？l培训技巧训练l五大语言系统运用训练l三段
讲师：董博雅咨询电话：010-82593357下载需求表
☆课程导入：从传统文化看“职业讲师之路”现场互动：乌鸦与乌龟导入结论：企业内训师打造从道、法、术三个方面落地☆章：企业内训师宏观认知现场互动：我们为什么要做“企业内训师”？一、企业内训师作用认知（一）传播文化理念——要求变需求（学员能动性挖掘）（二）传播积极心态——知识变能力（学员灵活性提升）（三）传授技能技术——能力变行为（课程落地性验收）二、企业内训师风
讲师：薛飞咨询电话：010-82593357下载需求表
TTT-丁展鹏 课时：6H
引子：培训师师德一、前言：认识成人学习的特点1）案例分析：他需要培训吗2）培训的505原则3）何为TTT培训4）培训工作对企业的发展效益5）培训工作对个人的发展效益：福利和人类进步的规律6）培训和教育的区别7）成人学习的特点8）成人学习的6项概念9）影响成人学习的动机因素10）成人学习中师生关系的建立11）成人学习的8项策略12）学习的金字塔及学习曲线分析1
讲师：丁展鹏咨询电话：010-82593357下载需求表
节：概述教学系统开发的ADDIE模型第二节：分析1.需求分析1)从业务问题出发的需求分析流程2)需求分析中需要的询问技术3)区别培训需求和其他需求的方法4)培训需求调研的目的和方法5)调查访谈中的沟通技术2.设计调研问卷以及问卷调查的要点3.管理培训设计项目进度练习1：针对客户公司的实际业务问题分析培训需求。产出：具体到行为的学习要点清单练习2：角色扮演：主
讲师：明小兵咨询电话：010-82593357下载需求表
单元一：课程开发概述在这一单元，学员将了解到：开发培训课程需要包括哪些内容？如何根据成人学习的特点，来进行课程设计？课程开发的关键环节是什么？单元二：明确课程开发的目标——确定满足企业需求的培训课程在这一单元，学员将了解到：培训师如何确定需要开发什么课程？培训师如何帮助企业设立系统的课程体系，并确定课程开发的轻重缓急？培训师如何帮助部门管理者建立每一岗位的课
讲师：姚俊咨询电话：010-82593357下载需求表
章为什么要做培训师1.为什么要当培训师1)对自己的价值2)对组织的价值3)讲师的基本要求4)行动学习工具：价值坐标图2.培训师成长的三步曲1)被强迫的被动期2)被赞美的享受期3)被认可的成熟期3.企业内训师的角色认知1)教授与培训师的区别2)企业内训师可以讲哪些课程3)选一个培训题目贯穿始终4)行动学习工具：价值分析矩阵第二章重新认识培训1.讨论:说说你喜欢
讲师：马森咨询电话：010-82593357下载需求表
单元自我提升篇：企业内训师基础素质提升 （一）内训师的观念和思维 （二）内训师职业形象检验 服饰 站姿 面部表情 眼神 （三）内训师表演素养检验 （四）认识成人学习特点 成人教育的特点 成人学习的关注点 内训讲师的角色定位 第二单元专业技能篇（一）：需求分析（Analyze） 企业内训师专业培训需求分析 一、培训需求分析的意义
讲师：赵宏咨询电话：010-82593357下载需求表
培训师培训（培训） 课时：3H
单元一、培训与企业 （3h）一、概念澄清――学习、教育与培训二、成人学习的特点三、培训与企业发展四、培训师的职责、角色道德要求五、培训的工作流程－六、当众讲话的压力与克服技巧单元二、培训需求分析（3h）一、培训需求的来源1.企业制度与文化2.岗位胜任能力3.员工职业发展4.绩效差距5.解决现实问题二、需求分析的方法三、以解决问题为出发点的需求分析法1.明确绩
