企业内部培训师培训

  培训讲师:谢玉雄

讲师背景:
讲师谢玉雄先生中国科学技术大学工学学士MBA美国【情境领导】【六顶思考帽】授证讲师台湾生产力中心【MTP】、【TTT】、【TWI】授证讲师国家人力资源管理师考证惠州党校、深圳市委党校认证讲师世界五百强【富士康集团】、FCI集团常年特聘培训师 详细>>

谢玉雄
    课程咨询电话:

企业内部培训师培训详细内容

企业内部培训师培训
**天

时间: 9:

-9:15

专题模块:破冰

具体内容:课程说明、学员自我介绍、学习型团队组建及展示、专业培训师之角色: 编、导和演

教学方法:讲解、互动、讨论与分享

本节收益:学员了解破冰环节的重要作用,营造良好的学习氛围


时间:9:3
-1




专题模块:内训师角色认知、

具体内容:培训师的职能、培训师应有的特质、一位好的培训师的特点、培训师的仪表、实用培训的基本理念、“学习”是什么?、成人学习的心理、培训师成长的三个阶梯、培训师的3评价围度和8个类型、戴尔的经验之塔理论

教学方法:讲授、讨论与分享

本节收益:使学员对专业化的培训概念有基本了解、了解职业培训师的特质和成人学习原理、

掌握美的内训师应有的专业素养和能力


时间:1


-1
:3


专题模块:专业开场和、收尾技巧、现场演练

教学方法:讲师的入场和位置、开场的结构与层次、克服紧张的方法、12种引人入胜的开场、6种常用的结尾方法运用和5种摈弃的结尾、3分钟MINI课程演练

具体内容:讲授、多媒体影片教学、小组讨论、演练与点评

本节收益:使学员对掌握多种开场的技巧,尽快将注意力聚焦到培训师身上、掌握缓解紧张与压力的技巧、使学员知道5种不好的开场和结尾


时间:1
:45-11:



专题模块:1分钟主题演练

具体内容:抽取学员上场演练1分钟,现场录像,全部演练结束后,回放录像,讲师针对每个人的表现作综合点评。录像回放与点评;**讲师逐人的点评,让学员可以对台前培训有一个综合的认识,同时找到自己的能力欠缺以及努力的目标。

教学方法:学员演练、现场录像、回放录像

本节收益:**演练,让学员初步展示自己、**录像分析,让学员充分了解自己的优缺点

**讲师精彩点评,使学员掌握培训开场和结束的技巧

时间:11:2
-12:



专题模块:课堂场控技巧、现场演练

具体内容:6种提问的技巧、6种回答的技巧、3分钟MINI课程演练

本节收益:讲授、多媒体影片教学、小组讨论、演练与点评


时间:13:3
-14:3


专题模块:课堂场控技巧、现场演练

具体内容:激发学员参与的技巧、游戏在的培训教学中的运用与举例、如何应对课堂上的刁蛮学员、如何创造良好的课堂气氛、15分钟 案例研习【业务人员的推销】

教学方法:讲授、小组讨论、角色扮演、演练与点评

本节收益:使学员掌握场控的技巧,提高应对课堂上的突发事件的能力、学习有效创造良好的课堂气氛的方法,激发学员参与感


时间:16:

-17:



专题模块:魅力表达的技巧、现场演练

具体内容:魅力表达三要素、亮相、手势、眼神、走位、表情、仪态运用、发音技巧的运用及注意事项 、口语表达、感性表达和理性表达技巧、语言表达的层次和用词选择、精彩点评之道、激情表达的营造技巧、激情感染的层次、学员演习及点评技巧练习、5分钟MINI课程演练

教学方法:讲授、小组讨论、多媒体影片教学、学员演练、演练与点评

本节收益:进一步提升学员个人的魅力表达技巧、**专业化的训练强化学员的激情表达技巧

第二天

时间:9:

-9:3


专题模块:培训组织、实施

具体内容:培训业务流程、培训需求调查与分析体系、培训准备工作的开展事项、培训前中后的重要性分析、培训效果评估

教学方法:讲授、小组讨论

本节收益:让学员掌握培训需求的调查方法和分析方法、提高学员培训实施的专业能力


时间:9:3
-1
:3


专题模块:课程设计、与开发、现场演练

具体内容:教学目标的分类、课程设计要思考的问题、课程设计的流程、内容展开—心理图像法、心理图像法练习、一堂成功的课,培训师要准备的事项、课程内容设计的要求、教案的五项架构、内容的黃金组合指南、案例:内容的黃金组合练习、2
分钟MINI课程演练

教学方法:讲授、小组讨论、多媒体影片教学、学员演练、演练与点评


时间:1
:4
-12:



专题模块:课程设计、与开发、现场演练

具体内容:5种结构与大纲的设计、案例:结构与大纲的设计练习、素材和资料的收集方法

教案时间的配比、编写教案常遇的问题、案例:请根据视频内容,设计教案、3
分钟MINI课程演练

教学方法:讲授、小组讨论、学员演练、演练与点评

本节收益:学习专业的培训课程的结构设计流程与规范、内容组合、教案架构、使学员掌握针对培训需求,设计出有针对性的课程的思路


时间:13:3
-13:4


专题模块:热身

具体内容:复习**天内容 当日课程说明

教学方法:讨论、讲解


时间:13:4
-15:



专题模块:12种培训方法研习

具体内容:各种教学方法的定义,使用场合、讲授法、案例教学法、团队引导法、分组讨论法、演示教学法、问题解决法

教学方法:讲授、小组讨论、角色扮演


时间:15:1
-17:



专题模块:12种培训方法研习

具体内容:游戏带动法、角色扮演法、体验式教学法 (拓展培训法)、沙盘模拟法、运用多种教学方法之能力、各种方法的优缺点分析与选用原则

教学方法:讲授、小组讨论、角色扮演

本节收益:掌握12种常用的教学方法,学习每一种方法的使用场合与时机、提高学员广泛运用多种教学方法的能力,真正达到教学水平提升

 

谢玉雄老师的其它课程

单元沟通观念与概述1、什么是沟通概述2、沟通的目的和特性3、沟通的过程模式4、沟通的形式及渠道5、几种沟通形式的优劣分析6、常见的12种沟通障碍及产生的原因7、游戏:沟通倾听五角星分析第二单元说话的技巧1、说话的工具2、语言的分类(社会语言、身体语言、心理语言)视频案例1:社会语言的例子视频案例2:身体语言的例子视频案例3:心理语言的例子3、沟通中的“逻辑论

 讲师:谢玉雄详情


单元TWI-JI工作教导1、何谓督导人员2、督导人员必备的五个条件3、工作教导应有的理念4、传统的教导有哪些缺失(案例演练)5、工作教导四阶段法6、教导前的准备事项7、工作分解表的制作方法(用企业现场案例分析)8、学员演练工作分解表的制作(企业现场案例演练)9、冗长的工作教导原则10、感觉的教导原则11、吵杂的环境教导原则12、督导人员应有的潜力13、TWI

 讲师:谢玉雄详情


单元:情境领导是建立在人的价值观及对人性的假设1、人的动机2、马斯洛需求论3、X理论和Y理论4、领导素质概括哪些方面5、管理方格图6、常用的管理手段有哪些7、描述你心目中的上司8、你身为领导者却在做管理者的事,为何?9、描述你心目中的部属10、为什么你累得很,员工却很轻松?11、为什么你的命令没人去执行?案例:不被重视的王小姐第二单元:如何影响被领导者的绩效

 讲师:谢玉雄详情


一、计划拟定1、科学管理的精神2、什么是计划3、计划的种类4、计划的特性5、制定有效计划的步骤6、工作计划流程7、计划管理的过程8、制订计划的工具9、计划的实施与跟进10、工作计划的表格化、工具化、量化11、公司级目标计划-BSC平衡计分卡12、部门级目标计划-KPI13、个人计划-推移图表、甘特图、计划管制卡14、案例1:部门工作计划的制订与管理15、案例

 讲师:谢玉雄详情


章、管理者的职责认知1、班组长的角色与职责2、班组长的工作任务与工作心态3、班组长在组织管理的位置4、班组长在组织中的执行力5、班组长应具备的价值观6、管理者的管理风格案例:管理者的PACE人格类型分析第二章、班组长的角色作用及工作指导1、客户要求与企业目标2、班组长的六大职责3、班组长的一种心态4、班组长的两种角色转换5、班组长的三个好习惯6、班组长的四项

 讲师:谢玉雄详情


员工关系管理   01.01

一、员工关系建设与管理1.什么是员工关系2.现代人力资源管理的发展状况3.员工关系管理的主要目的4.员工关系管理包含的要素5.员工关系管理职能在人力资源部和公司的定位6.员工关系管理经理或负责人的关键技能及训练方法7.员工关系管理中的角色分工二、员工关系管理的相关职能――基本管理1.基本管理内容2.劳动关系管理3.法律问题及投诉4.员工的活动和协调5.员工的

 讲师:谢玉雄详情


创新思维训练   01.01

单元:创新思维的意义和方向1、解决问题的改进意识2、创造与创新3、创新对个人与组织的意义4、阻碍创新的郐子手---固有思维5、固有思维产生的原因:·过去经验·注意力导向·参照物创新思维能力测试和评价第二单元:确定和界定问题1、你正在解决应该解决的问题2、找出问题的领域·差距·重要性·优先性3、明确问题·陈述问题·量化差距4、介绍“问题解决的四步骤工作法”5、

 讲师:谢玉雄详情


T2—内部培训师进阶训练收获1.学习现代多元化的多种培训方法,以达到保证每种培训方法能熟练运用的目的;2.能有条不紊地组织各种课堂活动,如分组讨论、游戏等,机智灵活地应答课堂上较难对付的人;3.模拟练习,掌握课程结构与大纲的编排、课程设计与开发的方法;4.使业余培训师向专业培训师转变;课时课程大纲2天一、培训课堂中的应对技巧sup2;故事笑话的恰当运用sup

 讲师:谢玉雄详情


T3—内部培训师高级训练收获1、学习培训师培训风格的养成与调适,提升培训师的课程满意度;2、掌握培训师的PPT制作的要求以及多媒体教学的运用,3、掌握培训师课程工具包的使用技巧;4、掌握培训师的激情表达营造的方法,成为具感染力和激情的培训师;5、掌握教练技术的运用和课后行动指引的编写方法,将课堂内容转化为学员的实际能力授课方法讲授法、案例分析法、录像观摩、小

 讲师:谢玉雄详情


课程大纲一、培训师应具备的特质sup2;受欢迎的培训师有哪些特点sup2;不受欢迎的培训师是什么原因sup2;培训师的四个“专业”sup2;培训师的基本胜任素质二、成人培训基本原则(活动研讨)sup2;成年人的学习有何特点sup2;成人喜欢的课堂气氛sup2;培训师与老师的区别sup2;信心、信任与尊重sup2;四种不同的学习风格测试:学习风格测试三、培训师

 讲师:谢玉雄详情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有