TTT课程体系
课程大纲：开场破冰船：用智慧战胜对手的故事请讨论…故事的启示讲：自我介绍30秒与3分钟1、姓名2、单位、部门3、平时的业余爱好4、平时不喜欢什么事情5、参加此次培训的目的二、培训是什么1、培训的基本概念2、成人学习的特点3、教育、学习、培训的区别4、培训的价值5、培训的误区6、培训的难题三、TTT培训是什么1、培训的目的与作用2、给成人培训3、培训与教育的区
讲师：李茂新咨询电话：010-82593357下载需求表
单元：TTT的四项基础训练1.培训理念导引与学习团队建立2.现场测评：影响培训效果关键要素排序3.走出对于企业培训的误区4.专业培训的四项理念5.现场演练：个人一分钟演练及点评第二单元：TTT的七大专业技巧训练1.压力转换技巧2.风格选型技巧3.语言运用技巧4.眼神运用技巧5.手势运用技巧6.特效营造技巧7.精彩点评技巧第三单元：TTT的五大经典培训方法训练
讲师：李松颐咨询电话：010-82593357下载需求表
部分：培训师职业技能关—--自我定位与素质养成引子故事：它为什么失败？培训师的价值与职业发展时代发展与培训师的机遇企业培训师面临的挑战培训师的十大能力卓越讲师的意识与心态培训师职业信条培训职业操守第二部分：培训师职业技能第二关—成人学习心理把握与教学法实践成年人的环境与特点成年人学习的目的性学习与遗忘曲线学习金字塔三位一体的TTT角色成人学习七大法则适合成人
讲师：张怀咨询电话：010-82593357下载需求表
【课程大纲】1.成人学习的特点l成人学习的特点l成人学习的原理l培训师的职责和任务l优秀培训师的八个特性l培训师的使命2.进行有效的需求分析lTTT培训的模块和要点l标准教案l四步开发标准课程l常用快速课程开发工具l四步进行需求分析目标工作岗位分析学员能力分析分析并制定技能标准确定课程目标和核心内容l实战1：确定开发主题，进行需求分析3.设计三级课程大纲l三
讲师：邓玉金咨询电话：010-82593357下载需求表
一、培训需求分析1.从业务问题出发的需求分析流程2.培训需求调研的目的和方法3.调查访谈中的沟通技术案例研讨：张主管的烦恼分组研讨目的：如何对业务问题作需求分析二、培训目标与课程名称1.设计课程的目标体系1)培训目的2)课程终极目标2.培训目标ABCD法3.终极目标的写作格式4.课程命名的原则课题：《从技术走向管理》分组练习目的：针对培训课题撰写培训目标三、
讲师：明小兵咨询电话：010-82593357下载需求表
一、TTT导论：“知行合一！知道却很难得到的培训困惑”1、培训师的角色定位培训是知识时代新的领导方式！2、感召力——培训师魅力源泉从训练到修炼，路虽漫漫，其修不远！3、培训师三重角色培训内容的表达者，课程的设计者，活动的组织者！4、培训师另外五大能力学习之道及要领创造力、挑战力、变通力、洞察力、表达力！5、培训师、培训课堂、学员三字经培训师要“化”；学员要“
讲师：曹敬咨询电话：010-82593357下载需求表
1、前言◆课程介绍：内容、目标、方法◆课程导入——次演讲练习◆培训顾问点评与总结◆压力转换技巧训练2、培训师的角色定位◆内部培训师的角色定位◆培训与讲课的不同之处◆培训演讲的目标与方法◆培训师的风格选型◆培训师的职业风范与技能3、为何要做并且如何做培训需求调查◆为何要做培训需求调查◆如何确定培训需求◆分析听众的方法◆分析听众的水平与心态的标准——培训难易度把
讲师：赵安信咨询电话：010-82593357下载需求表
1.成人学习的特点l成人学习的特点l成人学习的原理l培训师的职责和任务l优秀培训师的八个特性l培训师的使命2.进行有效的需求分析lTTT培训的模块和要点l标准教案l四步开发标准课程l常用快速课程开发工具l四步进行需求分析目标工作岗位分析学员能力分析分析并制定技能标准确定课程目标和核心内容l实战1：确定开发主题，进行需求分析3.设计三级课程大纲l三级课程大纲l
讲师：邓玉金咨询电话：010-82593357下载需求表
TTT企业培训师训练营 课时：12H
天时间规划：第1-4章章：培训的价值与培训师职业素质养成说明：本章主要让培训师全面认知内训师岗位，以明确岗位要求，更有提升工作动力之功效。案例：我有做培训师的潜质吗培训师面临的挑战讲师职业定位培训师的素质模型讲师应具备能力卓越讲师的意识与心态培训师的授课风格第二章：TTT基本规律认知简介说明：本章宗旨在于全面了解培训基本规律，为后续培训特别是课程开发打下良好
讲师：张怀咨询电话：010-82593357下载需求表
《TTT培训培训师训练》（2天） 课时：12H
部份培训师的职业特性与演讲训练培训师的职业特性培训师的职业发展培训师的授课风格如何自信地开始？活动：即席演讲练习活动：精彩演讲赏析第二部份、培训教学法的运用培训授课技巧1、培训教学之讲授法2、培训教学之研究发3、培训教学之扮演法4、培训教学之案例教学法5、培训教学之气氛烘托学员练习活动：扮演类活动、案例研究类教学法运用第三部份TTT基本规律认知简介规律一：素
讲师：张怀咨询电话：010-82593357下载需求表
【课程大纲】课程导入：小测试——DISC测试与自我行为认知一、TTT内涵释义（一）TTT内涵解读（二）培训的三个能级（三）TTT学习的四大法宝二、培训师的角色与价值（一）教育、培训与学习的辨析（二）培训师三重角色：编、导、演（三）培训师的一颗心（四）培训师的“六度”修炼（五）培训师必须知晓的成人学习心理特征（六）一个培训师的“四真”感悟小组行动学习：培训师的
讲师：王伟咨询电话：010-82593357下载需求表
一、理解培训和培训师的角色1.理解培训及技术培训的特点1)企业为什么做培训---企业不是大学，不是为了教授知识而教授，而是为了提升员工表现，增强组织绩效，不能只关注自己有什么可讲，而要关注听众想听什么；2)企业如何评估培训效果---在课堂上关注学员的收获是很重要的，培训不是简单地完成授课；3)培训的定义---认识到培训不是单向的宣讲，培训是要针对学员的具体行
讲师：明小兵咨询电话：010-82593357下载需求表
TTT培训培训师训练 课时：12H
部份培训师的职业特性与演讲训练培训师的职业特性培训师的职业发展培训师的授课风格如何自信地开始？活动：即席演讲练习活动：精彩演讲赏析第二部份、培训教学法的运用培训授课技巧1、培训教学之讲授法2、培训教学之研究发3、培训教学之扮演法4、培训教学之案例教学法5、培训教学之气氛烘托学员练习活动：扮演类活动、案例研究类教学法运用第三部份TTT基本规律认知简介规律一：素
讲师：张怀咨询电话：010-82593357下载需求表
TTT企业内部培训师 课时：12H
天09:10─09:20破冰9:20─10:35TTT角色定位与认知09:20─09:30TTT概念解析09:20─09:30TTT的准备之道09:20─09:30TTT的经典提炼09:30─09:55TTT的问题导向09:55─10:25感性与理性09:55─10:25TTT学习要领10:25─10:35休息10:50─12:00TTT的六大问答技巧14:
讲师：朱思祥咨询电话：010-82593357下载需求表
TTT-专业培训技能提升黄埔训练 课时：12H
天主流学习理论与培训师的角色定位-课程介绍：内容、目标、方法-国际主流学习理论发展历程-建构学习主义与行动学习理论-建构主义的教学设计的黄金法则-课程导入——1分钟培训体验-压力转换技巧训练：三种方法介绍-定义：什么是现代意义上的培训-企业发展与培训的关系-培训与教育的不同之处-培训讲师的使命与角色-培训师的风格选型培训项目需求分析-学员、组织者、总经理对需
