胡雯艳老师的内训课程
一、职业生涯规划的误区1、从众心理，羊群效应2、先入为主，沉没成本3、依赖心里，责任推脱4、经验至上，自信变成自恋二、职业生涯规划的自我认知1、四项雷达扫射分析自己：思辨力、执行力、创造力、感召力2、四项特质定位自己：驾驭、表现、平易、分析3、选择剧本成就自己：主题、角色、情节4、SWOT分析盘点个人资产：5898定律5、演练：自我SWOT分析，标识自己职业资本三、扫描组织环境，勘察职业路线1、组织环境SWOT分析：攻城计2、找责任创机会：王勇平的启示2、“四定”原则：定向、定位、定点、定心3、毕达哥拉斯职业生涯黄金分隔率：你职业生涯序幕、高潮与结局4、沟通职业生涯规划，找到共同的利益：房客与
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1 组织三求是什么？ 1.1行动学习思维 1.2行动学习小组 1.3行动学习契约2 行动学习怎么做？ 2.1五种工具方法2.2行动学习路线图3 六角起动（实操）3.1 发起人：导入发言3.2 问题所有人：问题阐述3.3 催化师：本次行动学习计划 3.4 催化师：签约仪式4 工具促动（实操）4.1 澄：摆现象（头脑风暴）4.2 澄：现象聚焦（团队决策） 4.3 查：原因查找（头脑风暴/ ）4.4 查：原因聚焦（记分卡） 4.5 整：逻辑化（分类排序）4.6 整：系统化（鱼骨刺图）4.7 排：矩阵排序（头脑风暴）4.8 排：矩阵排序（计分卡）4.9 制： 行动方案（团队列名）4.10 评： 风险难
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一、 职业经理人角色认知（观念篇）1、 职业经理人，你是谁2、 找准你在企业的位置3、 个人价值与企业价值观如何平衡二、 不同阶段你该扮演什么角色（态度篇）1、 起点阶段：做个机器人！确保效果与效率2、 成长阶段：做个管家人！3、 成熟阶段：做个艺人！为企业撰写好的剧本以成就大业4、 超人：做个超人！借整合超出上级期望创造绩效5、 职业经理人四个角色层次的要求6、 演练：结合个人成长阶段定位自己的角色和工作标准三、 中层管理人员的管理实质（知识篇）1、 为什么要管理2、 管理者的行为与作用是什么3、 绩效考核VS目标管理4、 高效执行的三层结构5、 用团队执行力提高自己的竞争实力6、 演练：
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一、董事长问话1、解决问题是你的能力2、有担当才是你的王道二、教学目的决定教学方法1、培训中的信息损失及对策2、培训时间与学习记忆关联度3、行动学习使培训的记忆关联度达到高三、行动学习与培训趋势1、行动学习的起源2、行动学习法在国内的应用3、企业学习追求的三大趋势4、培训追求的隐形本质——管理者的决策模型思考互动——春晚揭秘决策模型部分 行动学习概述一、行动学习的定义和理论模型1、行动学习与战略落地2、行动学习的三个关注点：问题、个人与组织3、行动学习主题的两个来源4、行动学习的心智模式二、行动学习与传统培训的五大区别1、学习对象不同，必须是问题紧密相关利益者2、老师角色不同，催化引导为主3、
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一、宣导绩效理念的技巧和方法1、绩效宣贯的四大误区l 绩效管理就是绩效考核？l 绩效结果等于绩效过程？l 绩效目标等于绩效目的？l 绩效考核绝对百分百公平？2、绩效宣贯的择优策略l 什么样的企业具备竞争能力：前20竞争分位的企业l 什么样的员工能留下：价值创造大于别人的员工l 铜钱的“黑洞”原理3、宣导员工的“黑赤字定律”l 付出与报偿的加减运算法则l 持续保持职场地位的三个前提l 负值员工的四种征兆4、宣导绩效管理的四重需要l 诊断的需要：为企业发展提供调整和改进依据l 监测的需要：监督企业的运营管理和工作效果l 导向的需要：引导正确行为匹配公司发展目标l 激励的需要：为组织薪酬员工发展提供
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【课程大纲】：1 职业经理人发展历程1.1 经理人发展的五个阶段1.2 因时而变的第四代领导1.3 经理人的六项胜任能力1.4 管理的实质2 卓越经理人必备五项素能修炼2.1 目标管理2.1.1 目标管理六问2.1.2 绩效倍增的承诺管理法2.1.3 水晶教堂的启示2.2 组织管理2.2.1 完美团队的素质模型2.2.2 人才留用非常策略2.2.3 引领团队的标杆管理法2.3 控制管理2.3.1 有效控制四大原则2.3.2 有效控制四步曲2.3.3 有效控制反馈管理2.4 冲突管理2.4.1 团队冲突的触点及阶段2.4.2 冲突管理的T.K.MODEL模型2.4.3 情境领导法有效管理冲突 2