陈鹏老师的内训课程
天：班组长领导技能 一、班组长角色认知 1．制造业核心竞争力与一线班组的关系 2．五指模型、木桶原理、乘方原理 3．一线班组长的管理困惑分析 4．现代班组管理的目标和模式 5．正确的班组长心态工作价值的认知 二、适合班组长的领导方式 1．你喜爱的领导类型分析 2．适合班组长的有效领导方式 3．认识和修正自己的领导类型和风格 三、高效班组团队的建设 1．工作小组和工作团队的差异 2．有效团队的构成要素 3．有效团队组建练习 4．如何有效管理班组中的“刺头”？ 四、班组长的沟通能力培养 1．沟通能力是成为杰出班组长的软肋 2．有效与上
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部分 精益思想篇 1、精益生产价值体系◆ 精益生产的起源◆ 精益生产的核心价值◆ 中国企业实施精益生产的障碍2、精益生产推进体系与IE管理与改善的关系◆ 精益生产与IE改善的关系◆ 生产方式革命里程碑第二部分 精益意识篇 1、员工意识◆ 改善给企业带来的影响◆ 改善的误区◆ 帮助员工拥抱变革◆ 企业利润及成本模式分析2、浪费意识◆ 企业常见的7 3=10种浪费◆ 识别并挖掘浪费◆ 寻找浪费的4M方法；◆ 消除浪费和零缺陷※ 案例分享：某企业现场典型浪费剖析 3、库存意识◆ 企业库存的来源和危害◆ 如何有效的消除库存4、效率意识◆ 假效率与真效率◆ 个别效率与整体效率◆ 可动率与运转率5、全局意
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部分 生产管理面对的严峻挑战 ◆ 多批少量的时代生产管理发展趋势◆ 企业面对多批少量生产方式的困惑◆ 应对多批少量生产方式的策略◆多批少量生产现场数量、质量、进度管理第二部分 精益生产意识 1、员工意识◆ 改善给企业带来的影响◆ 帮助员工拥抱变革◆ 企业利润及成本模式分析2、浪费意识◆ 企业常见的7种浪费◆ 消除浪费和零缺陷※ 案例分享：某企业现场典型浪费剖析 3、库存意识◆ 企业库存的来源和危害◆ 如何有效的消除库存4、效率意识◆ 假效率与真效率◆ 个别效率与整体效率◆ 可动率与运转率5、全局意识第三部分 生产体系改造 1、流线化生产◆ 流线化生产与批量生产的差异◆ 流线化生产的设计原则、要
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单元 基层管理者的角色认知与自我管理1、管理的概念2、基层管理者的地位3、基层管理者的使命4、基层管理者的重要作用 5、基层管理者的具体职责6、基层管理者管理水平现状7、基层管理者的成就动机8、基层管理者的技能要求第二单元 TWIJI工作教导1、何谓督导人员2、督导人员必备的五个条件3、工作教导应有的理念4、传统的教导有哪些缺失（案例演练）5、工作教导四阶段法6、教导前的准备事项7、工作分解表的制作方法8、学员演练工作分解表的制作9、冗长的工作教导10、感觉的教导11、吵杂环境教导原则12、督导人员应有的潜力13、TWI—JI评价表14、工作教导对工厂现场会有哪些效果？15、案例1:刘课长属
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部分 现场干部的角色认知 ◆ 如何认识管理与管理者 ◆ 认识企业管理中的各种角色 ◆ 现场干部在企业中的重要地位和使命 ◆ 现场干部现场管理的主要内容 ◆ 管理者的产品是员工的行为表现 ◆ 从球星到教练职业能力的提升 ◆ 认识日常管理中的5个基本问题 ◆ 日常管理的PDCA方法与工作改善 ◆ 新时期下班组长面临的挑战和机遇 ◆ 班组长的权力和管理原则 ◆ 角色认知——对自己和环境的分析◆ 如何对自己角色的规范、权利和义务的准确把握◆ 案例分析： 第二部分：班组的时间与计划管理 ◆ 时间与计划管理的重要作用 ◆ 如何管理每天的工作 ◆ 上班前要做的事项 ◆ 上班后立即要做的事项 ◆
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部分 精益思想篇1、精益生产价值体系◆ 精益生产的起源◆ 精益生产的核心价值◆ 中国企业实施精益生产的障碍2、精益生产推进体系与IE管理与改善的关系◆ 精益生产与IE改善的关系◆ 生产方式革命里程碑第二部分 精益意识篇1、员工意识◆ 改善给企业带来的影响◆ 改善的误区◆ 帮助员工拥抱变革◆ 企业利润及成本模式分析2、浪费意识◆ 企业常见的7 3=1种浪费◆ 识别并挖掘浪费◆ 寻找浪费的4M方法；◆ 消除浪费和零缺陷※ 案例分享：某企业现场典型浪费剖析 3、库存意识◆ 企业库存的来源和危害◆ 如何有效的消除库存4、效率意识◆ 假效率与真效率◆ 个别效率与整体效率◆ 可动率与运转率5、全局意识◆