谢沛霖老师的内训课程
智用：人员管理用好人、带团队、创业绩Managing People for an Excellent Team当管理者在“管人”方面存在以下问题：“用”得勉强，手下的人各有短板，干活总用个别几人，而且还不稳定“训”无章法：随意指导员工，无计划性，无人能胜任更高的工作要求“选”“留”空白：未经历过解聘和换人、不会选拔重点发展对象，更没有过提拔人的经历本课程希望帮助管理者做到以下几点：打好手里的牌，最大限度用好现有人员抓住未来的牌，规划队伍的接班计划，有步骤地建立起人才梯队融洽团队关系，建立互信，增强影响力，激发下属的工作热情课程收益在课程结束时，学员将能够：了解管理者定位：认同作为管理者，需要更
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【课程大纲】 《“激”不可失——如何有效激活个体》 1天版【课程背景】 ➢ 管理中驱动他人一定要动用职务权力吗？ ➢ 如何面对庞杂任务，让员工动力十足？ 除了必要的管理和控制，更有效的是激励！传统企业驱动靠管人理事，但随着知识型员工、90、00后员工的占比成为主流，善激发、会鼓励才更能激发员工的活力！人是企业最大最具潜力的资源，现代管理追求对人性的尊重，人需求层次的变化也对应着管理技术的演进。【课程思路】 • 那
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【课程大纲】 《MTP管理技能提升》 10天版一、课程背景：作为一个管理人员，您是否会常常感到迷惑： ← 为什么我每天都陷身于具体事务而忙累不堪？ ← 为什么我的下属总是不能胜任工作？执行力也偏弱？ ← 为什么我总是扮演消防员的角色，到处救火，分身乏术？ ← 为什么我投入了那么多的时间精力，仍然达不到预期的绩效目标？ ← 为什么我的下属的工作满意度很低，积极性很低，缺乏冲劲？ ← 为什么我的团队不稳定，凝聚力差，离职率偏高？ ← 为什么......今天的管理人员，正承
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【课程大纲】《UYLP®释放你的领导潜能》2天版一、课程背景一个团队有各种员工…多数管理者的时间花在两头：不得不应对最消极的10，以及，喜欢与最正面的10相处。中段的80普遍被忽视。而他们身上存在巨大的业绩空间。为提升业绩，管理者必须有效地干预大多数一般性员工的行为和表现，落实日常管理行为：有的员工不了解该做什么、怎么做、不理解为什么必须像你要求的那样做…你通过持续提供反馈，使员工对你的期望了然于胸。有的员工缺乏必要的工具、资源（时间）以及信息，缺乏相关同事的支持…你需要心中有数。有的不具备完成工作必须的知识技能…你需要提供充分而有效的辅导。有时候业绩不满意，原因是做好做坏一个样…你需要具体描
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【课程大纲】《登攀者教练—释放你的导师潜能》1天版一、课程背景结合多种教学手段：案例分析、角色扮演、个人练习、小组讨论超越传统的辅导对话。传统的辅导课程主要是教授辅导过程的对话技巧。这个课程不仅有对话技巧，更重视教授学员通过实际管理案例提炼方法论。在沟通技巧方面，避免了讲授大量沟通技巧，而是把沟通技巧提炼成为对辅导过程特别有用的辅导专用沟通技术，少而精。在提炼方法论方面，系统教授了学员以小见大、举一反三的能力。使得学员可以快速发展徒弟，减轻工作负担。在辅导的含义上，既强调改善徒弟的工作技能，更重视调整徒弟的态度；既辅导徒弟做事，又指引徒弟做人。在内容上，既讲道理，又提供具体的技能和操作模板，重
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【课程大纲】《非人力资源经理的人力资源管理》2天版一、课程背景美国盖洛普公司调查发现，中国企业员工敬业度平均只有20多，说明人力资源并未得到充分利用。在这个人力资本创造价值的时代，化人力成本为人力资本已成为共识，这不仅需要完善的人力资源制度和系统，也需要各部门经理的管理投入。然而，作为非人力资源经理，他们困惑——如何与HR配合，制定支撑企业战略的人力资源管理战略？如何在选、育、用、留等环节，打造符合企业发展阶段的人才？如何把握与下属沟通的节点，使其发挥最大的工作效能？二、课程特色本课程采集了上千名直线经理的困惑，本着解惑的决心，站在非人力资源经理的立场，探讨非人力资源经理在人才选、育、用、留、