陈刚老师的内训课程
课程背景在20世纪下半叶，全球对项目管理的科学化研究进入高峰期；专业的协会组织出现，尝试将将项目管理中的一些共性编制成标准。项目管理知识逐渐形成行业的共识；知识体系化将项目管理划分为十个知识领域，即：范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、采购管理、风险管理和集成管理、干系人管理。课程目标使学员能把项目管理方法应用到目前的实际工作的项目中去：使培训学员理解项目管理的总体框架、方法使培训学员掌握项目管理具体操作技能：计划的方法执行保障的方法项目控制的方法得到实际项目的具体操作建议受众对象各部门管理人员、项目管理人员及专业技术人才、涉及项目人员、各行业项目经理课程时间安排2
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课程背景随着项目管理方法在各行业的普及、在企业内部的扩展，项目管理的成败很大程度上影响着企业的成败，由此对项目经理的要求也越来越高。陈刚老师在十几年的项目管理实践经验体会到，真正决定一个项目成败的往往不是技术方面的问题，而是人的问题。由于中国大量项目经理从技术转型过来，如何带领项目团队取得项目成功就成为一个巨大的挑战。本课程讲师结合自己多年的项目管理经验，以PMBOK(项目管理知识体系)为基础，从人的视角解读项目经理在项目中的领导力展现要点。课程目标1、提升技术型项目经理的综合管理能力，从领导人的角度带项目2、丰富职能型管理者应对工作中大量存在的项目能力。3、建立企业项目语言，提升项目效率。授
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课程背景项目与一般产品相比，具有共性，但也存在差异。所以，项目质量管理与一般产品的质量管理相比，具有共同点，但也有不同点。本课程根据项目的特点，全面、系统地讨论项目质量管理的概念、原理、特点；项目质量策划的方法与技术；项目质量数据的采集及统计处理方法；项目质量控制的概念及控制方法；项目不同阶段的质量管理；项目质量保证的概念及实现；项目质量持续改进的概念及实施项目质量持续改进的要点；项目质量经济的概念及项目质量经济分析方法；项目质量管理的基础工作，包括质量教育、计量、质量信息、质量文化等。课程具有较强的系统性和适用性。课程目标改变思维定式，将项目现场管理控制体系作为一系列工作理念和控制手段；现场
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项目中跨部门沟通课程背景随着项目、项目集和项目组合的组织关系、人员构成、工作结构越来越复杂，项目经理及相关管理人员已经不仅要着重实施项目，更要处理好项目组的人际关系。本课程针对项目和项目管理的特点，为项目经理及管理人员提出了处理这三个不同层面工作的人际关系技巧和建议，帮助其获得卓越的项目管理能力，应对商业环境的竞争及挑战，提升自己的职业规划。课程目标系统学习项目管理知识体系针对项目和项目管理的特点，为项目经理及管理人员提出了处理这三个不同层面工作的人际关系技巧和建议。帮助其获得卓越的项目管理能力，应对商业环境的竞争及挑战，提升职业规划。通过项目管理者“人际技能”的提高，提高项目团队运作效率，将
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项目管理软技能课程背景随着项目、项目集和项目组合的组织关系、人员构成、工作结构越来越复杂，项目经理及相关管理人员已经不仅要着重实施项目，更要处理好项目组的人际关系。本课程针对项目和项目管理的特点，为项目经理及管理人员提出了处理这三个不同层面工作的人际关系技巧和建议，帮助其获得卓越的项目管理能力，应对商业环境的竞争及挑战，提升自己的职业规划。课程目标在前期课程基础上，探讨项目经理如何与干系人、上下级、团队更好的协作强化项目经理的角色认知传递项目团队的建设和管理方法提升项目的沟通实效发展领导力授训对象1.现有项目出现问题和项目实施不理想的项目经理和高级项目经理；2.通过理论梳理和案例重温沉淀已有经
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项目管理实践沙盘课程背景1、对有一定项目管理基础及应用知识学习的项目经理，梳理、提升其认识及管理水平2、分享一些实用管理方法。3、以课堂策划一个项目，包括一系列计划、文案制做、呈现的组合训练方式，促进学员学习转化。课程目标项目管理沙盘实训课程提供一个非常逼真的模拟环境，提高项目组成员投入程度，让学员提前进入项目状态。参与者通过对项目经营的盘点与总结，反思决策成败，解析得失，梳理管理思路，暴露自身误区，并通过多次调整与改进的练习，切实提高综合管理素质。授训对象有一定项目管理理论及工作基础的各部门管理人员、项目管理人员及专业技术人才课程时间安排2天，6小时授课形式理论讲解＋案例分析＋现场练习＋讨论