万齐胜老师的内训课程
刻意练习课程概要：课程以安德斯·艾利克森（Anders Ericsson）所著《刻意练习》书为蓝本，从中提炼出关键纲要，结合成人学习原理和实践经验整理为易理解和习得的提升能力的方法与工具。课程围绕职场人士的关键专业能力的提升，而给出切实可行的能力提升训练方法——刻意练习。课程在探索刻意练习是什么、它为何如此有效，以及怎样在各种不同的情形中运用它的基础上，给出具体可行的关键行为训练内容如建立心理表征，并对照相应的岗位能力提供可能的训练方法如演讲能力提升的关键基础能力提升内容及训练方法。刻意练习课程最终强调技能的基础练习、细节练习是专业能力提升的关键所在，要想获得满意能力效果，就得有计划的持续投入
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领导者文化影响力课程概要：领导者文化影响力课程是以中国本土环境中成长出来的企业中高层经营管理者为对象，综合提升他们的文化敏感力和文化智慧，进而影响或提升中高层者对企业外部政治、经济、人文环境的感知和企业内部的文化融合、战略规划、未来意识、创新、激励的综合领导素质。课程设计以我们的国民性为逻辑主线引出中国传统文化价值观念和哲学思想来对比西方文化和哲学思想，从而引入中外名人的观点论证得出值得令人反思的若干个客观事实观点如：保守与开放、怯懦与勇敢、冷漠与真诚，再结合数智化时代企业中高层经营管理者所应具备能力提升及应用展开关联讲解如：企业底层文化建设、长效激励、领导魅力、组织氛围、变革引领等内容。课程
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苹果激励个人、团队、组织激励能力提升课程设计思路：激励是个人、团队、组织都需要的能力，激励是一种人人天生就带有的本能和后天可习得的技能。激励是一种自我驱动力，是激发潜能、干劲的能力。拥有激励能让你我从容面对未来不确定性的挑战。苹果激励课程定位于提升个人、团队、组织的激励能力。课程设计主旨是尽其所能的向大家介绍一个真实客观的激励知识体系和应用技巧。课程围绕激励在个人职业成长，团队管理者能力提升，组织可持续发展方面所贡献的价值展开分析与论证。课程通过以激励的知识性、常识性、实用性、创新性的设计特点来解决大家对激励了解、掌握、期待。知识性：从管理学、生物学、心理学、环境、制度五个视角了解激励的知识体
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企业人才培养体系搭建课程概要：企业人才培养体系建设是基于数智化时代企业对人才培养及发展的需求的多样化、敏捷化、实效化的特点来构思。在了解和分析国内外研究机构的学习理论和500强企业的人才实践培养案例的基础上，导入实操企业案例来丰富课程内容。课程设计的目标是满足企业人力资源部培训岗关联人员及中高层管理对培训体系构建的整体认识和关键内容理解，学会从自身企业的人力资本构成、经营现状、战略发展趋势上来把握人才培养体系建设的重心和思路。课程设计亮点为：适用、简化。适用：把握人才培养的关键点，学习人才体系搭建流程。简化：懂原理，会实操，先主后次，量力而行。课程对象：培训经理、人力资源经理、中高层管理者课程
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一、认清我们的角色1、我们应该为公司做哪些事？2、工作中我们所扮演的角色？3、能力如何提高4、形成好的工作习惯。二、极积主动的心态1、心态具有多大力量呢？2、积极主动的本质3、消极被动行为4、主动积极行为5、积极心态的魔力三、改变习惯与态度的技巧1、习惯和态度是如何形成的2、创造性回避3、变化的技巧4、“自我谈话”对“自我形象”的影响5、想象×逼真＝现实6、断言的力量四、确立我的使命1、确立使命，以终为始的含义2、制订和使用个人使用宣言3、达成使命的重要角色4、人生四个基本问题5、使命自我学习要点：五、双赢思维1、什么是双赢？2、如何做到双赢思维？六、不断更新1、不断更新的4方面：2、生理(身
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一、自我管理提升1、角色定位1）管理是什么？管理者做什么？2）当代管理者面临的挑战3）现代企业对职业经理人的要求4）管理者的心理定位与行为定位5）管理者的自我认知6）心态决定行为，行为决定结果7）优秀管理者应树立的心态2、目标与计划管理1）目标意识的关键行为2）完成任务的基本工作程序PDCA；3）岗位职责与工作任务承接4）工作目标制定(SMART原则)5）工作计划的制定与开展3、高效时间管理1）时间那去了-对时间的分析忙乱的任经理那里浪费了时间分析时间的六种方法2）时间管理方法之一：80/20原则什么是80/20原则如何应用80/20原则3）时间管理方法之二：第二象限工作法四象限原理第二象限工