王延臣老师的内训课程
部分、一线管理干部角色认知与定位 纠正一线督导干部的认识误区，自觉正确定位自身角色，并培养自身的管理技能，有效地树立工作威信并激励下属员工。1、一线督导的角色认知与素质要求2、一线干部自我角色认知 3、一线干部的多重角色4、一线干部的重要作用5、一线干部日常管理事务探究6、优秀一线干部的心态要求 案例讨论：如何才能成为一名优秀的一线干部第二部分、工作教导技能训练 培养企业一线干部能够用有效的程序，清楚的教导部属、工作的方法。使部属很快接受到正确、完整的技术或指令。现场主管熟练运用教导技能，可以减少生产过程中的浪费、返工以及降低产品的不良率。能够很好的降低灾害事故的发生及工具设备的磨损等。一、
讲师：王延臣查看详情
讲：生产现场诊断与评价1、直接评价法的生产现场评价要素（直接评价法）2、生产现场评价要素列表（间接评价法）第二讲：班长岗位人员管理精细化1、岗位人员精细化管理的意义；2、岗位人员班组精细化管理模式第三讲：班组人员管理精细化1、出勤管理2、早晚会管理3、现场指导4、交接班管理5、人员增调管理6、培训管理7、绩效管理第四讲班组设备管理精细化1、设备使用管理2、设备保养管理3、设备预修管理4、设备点检管理5、设备巡检管理6、设备故障管理第五讲班组物料管理精细化1、领料管理2、退补料管理3、物料存放管理4、物料使用管理5、物料盘点管理第六讲班组作业管理精细化1、作业计划管理2、作业分配管理3、作业准备
讲师：王延臣查看详情
一、找准车间管理人员职责定位l、车间管理人员的职责与角色认知2、如何建立好的管理的基础3、如何成为好的车间现场管理人员4、车间管理工作的重心与要点二、如何有效的推进车间管理工作l、车间整体工作的推进体系2、车间管理项目的指标化3、如何将目标与指标展开为具体的实施方案4、如何有效的分解车间管理目标5、如何报告与例会进行管理追踪三、如何有效的挖掘车间问题l、工厂常见问题2、如何从4M查核各个环节的问题3、如何寻找“三呆”，消除“三呆”4、如何建立适宜的标准，作为暴露问题的指针四、如何运用5S和目视管理l、为什么5S是工厂管理合理化的根本2、5S的核心与实质3、精益目视管理4、5S的效用五、车间计划
讲师：王延臣查看详情
讲：提高班组长的执行力是企业基础竞争力的主要途径一、企业参与市场竞争靠的是全面竞争力1、企业的全面竞争力包括：核心竞争力 基础竞争力2、核心竞争力：企业的盈利模式 核心技术；3、企业的基础竞争力：运作系统的优势--主要表现在低成本优势和快速反应客户的能力；二、建立高效率，低成本的运作系统的三个方向：#8226;一）技术工艺改善#8226;二）生产现场改善#8226;三）是供应链优化为什么说现场管理和改善是企业唯一能够短期见效的主要途径？三、现场管理管什么？现场管理的大要素#8226;1人（Man）--操作者、管理者；#8226;2机（Machine）--设备、工艺装备；#8226;3料（Mat
讲师：王延臣查看详情
章学习型班组建设节什么是真正的学习型班组一、突破“温水之蛙”困境二、员工有自我超越的动能三、改善员工心智模式四、建立共同愿景五、培养系统思考力六、成就伟大的团队第二节学习型班组学什么，怎么学一、拜实践为师，向实践学习二、有效的学习方式有哪些第三节学习型班组的班组长角色定位一、班组长的三重角色二、班组长的领导方式——领导即教练三、班组长的工作方式——管理即培训 第四节学习型班组运作实例一、每日一案例——事事是案例二、每日一课题——学习生活化三、每日一提问——以问题为师四、每日一反思——思维训练化五、每日一标杆——向新高学习六、每日一创新——超越型学习七、人人有特长——塑造技能型员工八、人人有绝活
讲师：王延臣查看详情
模块内容讲：TPM活动的发展和TPM管理体系1、为什么要实施TPM2、何谓TPM3、TPM的起源及演进发展4、TPM精髓5、TPM活动内容6、TPM活动效果7、TPM和其他管理活动的区别8、如何推进TPM案例-某企业全员设备管理办法第二讲：零故障与设备效率改善1、何谓设备故障2、TPM的故障观3、设备故障的类型4、设备故障的发生发展规律5、零故障达成的思想基础6、设备的潜在缺陷7、设备故障的原因和模式8、设备劣化对策关系9、零故障的一般性问题10、设备零故障的考虑方向11、设备零故障的五个对策12、零故障的5对策与TPM5支柱关系13、设备综合效率OEE14、三个效率指针：时间开动率，性能开动