论我国制造业企业培训评估问题

 作者:孙晶 王翰林    362

合”,让员工选择最符合所在企业培训评估情况的选项,对数据进行分析,得出我国制造业企业培训评估情况,主要分析方法有两种:平均值和标准差。本次调查题项如下:(1)评估标准:A1、每次都会按一定标准来实施,而不是随意评估;A2、评估标准设计科学合理。(2)评估实施:A3、培训评估贯穿整个培训过程;A4、评估对象包括硬件环境、课程设计、执行等方面;A5、评估采用多种方式的组合;A6、对员工在多个层面进行评估。(3)评估结果应用:A7、将评估结果作为员工晋升的参考;A8、将评估结果作为员工绩效考核的参考;A9、评估结果在薪酬制定时有一定的影响;A10、将本次评估结果作为下次培训的借鉴。

1、评估标准统计分析

这一维度包括两个题项,对此分析发现:评估标准量表均值为3.38,稍微高出中间值“一般”,说明被调查者所在企业培训标准设计不是十分科学有效,标准差为1.012,说明被调查者在这个维度上的选择存在比较高的一致性。其中,A1考察企业在评估方面是否有完善的标准,平均值为3.45,标准差为1.017,说明企业培训评估的标准不是很完善;A2考察评估标准是否科学合理,从分析结果可以看出,平均得分在3以上,但与“符合”还有一定差距,说明评估标准设置也不是很被广大员工认同。

2、评估实施统计分析

评估实施维度包括四个题项,经分析得出这一维度的总体平均值是3.32,说明员工对所在企业培训评估实施不是很满意,评估实施不是很有效和科学,总体的标准差为1.047,说明员工在这一维度上的一致性还是很大的。其中A4:培训评估的对象,相对来说比较合理,其平均值为3.34,更接近于4,说明企业培训评估的对象相对来说更符合理论要求,也更有效,而A3、A5、A6分别描述培训评估时间、采用的方式以及评估层次,平均值均在3附近,说明在这三个方面企业做的不是很理想。

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