TTT内训师培训系列2（3天）：情理并茂——授课呈现技巧训练

TTT内训师培训系列课程2：
情理并茂——授课呈现技巧训练
培训师：李罡
• 课程背景
企业内训师设计开发完课程后，需要在课堂上进行授课呈现。但很多内训师在授
课过程中遇到了困惑的问题：
■ 辛辛苦苦设计开发完的课程进行授课时，学员不感兴趣，课堂气氛沉闷；
■ 教学手段单一，学员感觉枯燥乏味，讲师讲的无趣，学员听的难过；
■ 内容晦涩难懂，学员一头雾水，听不懂，不理解；
■ 讲师授课成了“独角戏”，学员置身事外，成了课程的旁观者；
■ 学员学习没有乐趣，只有被动地接受，没有主动的参与教学；
■ ……
造成以上问题的原因是讲师没有以学员为中心设计教学，理性讲解能力弱，感性
素材应用少，互动调节手段单一，表达没有吸引力，没有抓住学员的心。
本课程将从讲台风范、生动呈现、互动控场三个方面展开，帮助内训师提升课堂
授课呈现能力。
• 课程目标：
■
提升培训师授课的专业化形象风范，规范语言表达、肢体表达，树立讲师的权威感
；
■
能够运用鱼式呈现结构，进行有效开场、主体呈现、有力收尾，使课程能够有步骤
、流程化地推进进程；
■
能够应用课堂互动方法、克服紧张方法、有效控场方法，促动学员参与课程学习，
从容应对课堂各种情况，提升培训效果。
• 授课方式:
- 讲解＋示范＋演练
- 促动学员积极参与到课堂教学过程
- 每位学员都有上台展示训练机会
- 在轻松、愉悦的氛围中进行有效学习
• 授课时间： 3天（每天6小时）
• 课程大纲：
开场互动：挑战与收获
1. 台风规范：讲台授课风范训练
1、培训师服饰形象
■ 培训师服饰基本原则
■ 培训师着装注意事项
■ 培训师授课状态要求：激情、从容、抽离、促动
2、授课语言表达规范
■ 授课表达常见问题
■ 授课表达声音要求
三不宜，四要求
训练：余音绕梁
咬字清晰：绕口令练习
语调变化练习
重音、停顿练习
气息练习：一口气读完
3、授课肢体语言规范
■ 不规范肢体语言表现
■ 手法风范：
三不宜，四要求
常用手势：指示令、数字令、相形令
□ 眼法风范：三不宜，四要求
□ 身法风范：三不宜，四要求
□ 步法风范：三不宜，四要求

训练：两位学员一组，组成A/B角搭档，每人讲课3分钟，搭档反馈讲台风范表现。
二、凤头豹尾：课程开场收尾训练
导入：授课呈现鱼式结构
1、凤头：课程开场训练
■ 五种常见开场问题
■ 课程开场五步走
启动注意——建立联接——引入主题——阐述目标——介绍目录
讲师介绍常用五种方式
引入主题10种导入方法
■ 训练：开场呈现设计
每位学员设计自己课程的开场，并在小组内部展示；
各小组选派一名成员上台展示，讲师点评。
2、豹尾：课程收尾训练
■ 三种常见收尾问题
■ 课程收尾四步走
回顾要点——表达感谢——号召行动——提供支持
收尾活动方法：语言类、活动类
三、感性吸引：生动授课技巧训练
导入：知识点教学三级跳
小组讨论：每个环节可以使用哪些教学方法和授课技巧？
1、语言类感性方法训练
■ 感性表达三技巧：打比方、举例子、讲故事
训练：每位学员策划一种技巧的使用，小组内部轮流分享，其他伙伴点评反馈


■ 感性教学两方法：案例教学法、角色扮演法
案例SCQA呈现结构
台词式角色扮演设计
2、活动类感性方法训练
■ 问题引导法
选择题引导教学法设计
■ 小组讨论法
小组讨论五步曲
小组讨论法操作5要点
■ 游戏活动法
动作活动操
空手玩游戏
3、可视类感性方法
■ 视频教学
视频教学呈现七步法
训练：根据所给视频设计5分钟微课
■ 用图教学
讲师匹配图形：视频探索卡
学员创造图形：图画心想
根据图形识别：图形识别
四、理性讲解：逻辑表达技巧训练
1、表达逻辑刻意练
■ 构建表达结构图
结构化表达训练：金字塔结构表达
要求：每位学员设计一个3分钟课程，画出表达结构图，小组内展示训练。


■ 使用逻辑连接词
连线题练习：将左边逻辑分类与右边逻辑连接词连线
■ 增加表达生动性
变换不同句式进行表达
金句提炼
训练：以有效沟通为主题，设计一段开场引导词。
2、理性表达三技巧
■ 正反对比
■ 口诀提炼：单字提炼、数字文字、三四五七、英文缩写
■ 逻辑模型：图形模型、二维矩阵
训练：每位学员运用一个理性表达方法对一个知识点进行提炼，并在小组内
展示。
五、互动调节： 促进参与技巧训练
1、集体互动方法集锦
■
小组讨论：头脑风暴法写出能够让全体学员共同参与互动的方法清单。
■ 集体互动原则：眼动、口动、耳动、脑动、手动、身动
2、提问技巧方法训练
■ 授课三维提问法
下切提问：追问细节，促动思考
平移提问：打破惯性，发现可能
上推提问：提炼归纳，确认理解
训练：针对一个有关授课技巧的问题，运用三维提问法进行练习。
3、课程控场三个要点
■ 时间控制：
■ 授课节奏
■ 关注学员
＜到此结束＞

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