鲁念老师的内训课程
感恩的心【课程背景】 “感恩”是一个优秀的品质。在中国的传统教育中，非常重视“恩”。“滴水之恩，当涌泉相报”。但遗憾的是，这些年来我们对于感恩的教育开始变得薄弱，许多的年轻人已经被太多的所谓现代的理念所侵蚀。在行事和与人相处等问题上显得“突兀”和“以自我为中心”。 如果每个人都能够怀一颗感恩的心，人与人之间就会少些抱怨、仇恨和对抗，多些宽厚、友善和快乐，达到和谐相处；一个人只有学会感恩，才会对生活寄以希望，对别人施以爱心，对工作报以敬意，对社会予以回报。企业的员工拥有一颗感恩的心，就不会“只求索取，不讲奉献”；学会
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沟通从“心”开始【课程背景】 沟通存在于我们的生活、工作中的每一个地方，从某种意义上说，沟通技艺与能力的高低往往可以决定一个人职业成就的高低、决定一个团队绩效的优劣。 对于职场人士来讲，没有良好的沟通将是致命的，可能丧失职场竞争力，无法达到好的绩效；可能无法跨部门协作，严重影响工作进度。沟通技巧从来没有像现在这样成为现代职业人的成功必要条件。 企业内部良好的沟通文化可以使所有员工真实地感受到沟通的快乐和绩效。加强企业内部的沟通管理，既可以使管理层工作更加轻松，也可以使普通员工大幅度提高工作绩效，同时还可以增强企业的
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MTP-管理者思维与技能提升【课程背景】 企业没有高素质的管理者，就等于航行在大海中的船由外行掌舵。不熟悉环境的管理，宛如盲人骑瞎马，夜半临深潭。企业的发展壮大，需要管理者的快速成长；面对越来越激烈的市场竞争，需要管理者的管理水平快上台阶。许多企业的管理者，对管理工作及管理角色的认识不到位，管理工作片面而被动，没有真正把管理的责任担当起来。有些管理者虽然具有管理意识，但缺思路，缺方法，缺动作，管事带人效果不佳，事情没做好，人员没留住，团队不成型，积极性不高，凝聚力不够，归属感不强，干部自身忙而累，累而烦，久而久之麻木倦怠！ 管理者的全
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课程大纲第 一部分：培训入门 角色定位 成功密钥1.投入多少 收获多少2.参与多深 领悟多深3.未曾经历 不成经验4.做我所学 教我所做六大角色1.岗位好教练2.理智工程师3.标准推动者4.经验传播者5.员工好榜样6.新人领路人核心技能1.编:课程设计2.导:活动组织3.演:课程呈现讲课训练：一分钟微型课程训练及学员研讨会第二部分：紧张消除 敢于登台年轻培训师大障碍：紧张1.紧张好坏度2.压力与时间3.讲课四大怕紧张六因1.人为自我压力2.课程内容生疏3.内容准备不足4.前后讲师差距5.课前严重怯场6.形成压力过大行为解决法1.讲好故事2.口号带动3.加大肢体4.大量发问5.多做互动6.认真备
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课程大纲前言：案例思考：“如何去北京”执行力从“自我认知”开始自我的执行力评估第 一部分：执行力知识概述执行力测试：重新认识自己的执行力执行力缺失的各种表现执行的核心要素如何理解执行力：从组织和个人的角度执行力对组织的重要性强大的执行力是实现战略的必要条件执行力对个人的重要性第二部分：执行力缺失的原因1、组织执行力缺失的原因领导者缺乏表率领导者表达不清制度、流程的缺失或不完善缺乏高执行力的员工案例分析：日本“国宝级匠人”—新津春子缺乏监督缺乏奖罚和考核2、个人执行力缺失的原因没有上进心，自我邀请标准过低意志不坚定，缺乏毅力拖延磨叽，缺乏行动优柔寡断，不敢决策第三部分：如何提升执行力案例讨论：如
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课程大纲导言一盆花引发的思考管理的关键词管理的关键点管理不能复制第 一部分：从“心”认识自己心理学现象心理学的冰山理论思考：“我是谁”？总结：别人眼中的我？如何进行自我认知第二部分：坚持学习和创新思考：退役的数码产品引发的思考反思：你有压力吗？落后就要挨打！如何改变现状？关键点一：意愿意愿的来源及重点如何改变现状？关键点二：坚持学习收获取决于你的坚持和意愿管理一定要创新小测试：创新思维第三部分：如何用人、育人、留人小测试：如何选人和珅与纪晓岚的360评估案例讨论：请分析员工的想法“用”的困惑人才分类减少“用”人的风险关于越级如何“育”人案例讨论：你会如何处理？如何“留”人离职136定律第四部分