王樵老师的内训课程
三、课程纲要： 讲 状况分析：规划如何解决关键事项的系统程序 1、 找出关键事项 2、 设定优先级 3、 规划下一步 4、 规划参与 第二讲 问题分析：找出问题的起因 1、 描述问题 2、 找出可能的起因 3、 评估可能的起因 4、 确认真正的原因 5、 问题分析进阶技巧 第三讲 决策分析：做出决定的系统程序 1、 厘清目的 2、 评估可选择方案 3、 评估风险 4、 做出决策 5、 决策分析的进阶技巧 第四讲 潜在问题分析：确保行动或计划执行的系统程序 1、 找出潜在问题 2、 找出可能的原因 3、 采取预防性措施 4、 规划“紧急应变措施”和
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讲人员效能管理1、管理理论的局限2、借力与情景——作个有效的领导者3、没有工具是万能的第二讲领导风格分析1、领导模式理论——情景理论2、工作行为与关系行为的分析3、四种领导风格分析实践1：技能训练与关键性思考：（1）领导风格评估第三讲管理情景评估1、准备度——工作能力与意愿分析2、下属状态之动态关系3、下属状态情景评估实践2：技能训练与关键性思考：（1）下属能力和意愿分析（2）下属工作准备度评估第四讲领导风格选择1、领导风格与情景匹配2、实施领导的权力基础3、实施领导的有效步骤4、领导的“中国”艺术实践3：案例研究与关键性思考：（1）“失街亭”分析（2）王工的烦恼第五讲下属模式匹配1、领导的基
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（一）高效执行力的意义1、新视角：管理的真正含义2、再定位：管理者动态角色3、高效执行的四个核心关键4、高效执行的八项行为措施（二）关键一：明晰上级战略意图1、情景案例导入2、体现三个效应（1）职能模块的捆绑式效应（2）部门职能的组合式效应（3）部门注重面向企业战略3、实现角色转变（1）角色上看（2）角色外看（三）关键二：表现你的支持1、情景案例导入2、管理执行的误区表现3、执行是个“执行-反馈”的环路4、针对决策的解释与合理化4、如何决策的细化、具体化、流程化（四）关键三：主动寻求反馈1、情景案例导入2、积极提供信息咨询与建议3、主动寻求上司对工作的反馈意见4、有艺术地表达自己的意见和建议（
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讲 人力资本登上历史的舞台1、人力资本：技术与市场创新的产物2、职业经理人面临的困惑3、老板和经理人各诉衷肠4、劳燕分飞：原由何在 第二讲 职业经理人的激励体系1、承认人力资本，理顺治理结构2、重要选拔制度化，以内部挖掘为主3、激励措施个性化，高管待遇制度化4、可靠的经理人业绩评价体系5、企业文化的管理与激励模式第三讲 职业经理人的约束机制1、管理中的人性假设基础2、内部约束：组织机能导向3、外部约束：市场环境导向四、课程特色：amp;#61478;1、与成功国际企业对接的管理新理念2、管理激励的个性化分析和互动模式3、基于讲师在国内一流企业咨询实践4、讲授、讨论、测试、案例糅合体验...
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课程纲要：讲 状况分析：规划如何解决关键事项的系统程序1、找出关键事项2、设定优先级3、规划下一步4、规划参与第二讲 问题分析：找出问题的起因1、描述问题2、找出可能的起因3、评估可能的起因4、确认真正的原因5、问题分析进阶技巧第三讲 决策分析：做出决定的系统程序1、厘清目的2、评估可选择方案3、评估风险4、做出决策5、决策分析的进阶技巧第四讲 潜在问题分析：确保行动或计划执行的系统程序1、找出潜在问题2、找出可能的原因3、采取预防性措施4、规划"紧急应变措施"和设置"启动机制"第五讲 潜在机会分析：强化行动或计划利益的系统程序1、找出潜在机会2、找出可能的原因3、采取促进性行动...
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课程纲要：讲 战略视角的企业培训管理（一）企业战略、人力资源与培训战略1、培训管理概念与工作层次2、企业生命周期及培训发展阶段3、现代培训管理的发展趋势4、当前企业培训中的误区（二）基于胜任力的培训体系模型1、培训对象遴选2、培训课程设计3、培训方式选择4、培训队伍建设5、培训信息、制度与设施第二讲 胜任力模型构建方法和技术（一）胜任力和胜任力模型1、胜任力概念与意义2、胜任力模型层次及其应用3、胜任力模型分类、结构和形式（二）胜任力模型的建立方法1、筛选优秀标准2、有效信息收集3、建立胜任力词典4、确认胜任力模型5、检验模型有效性6、模型修正与改进第三讲 基于胜任力的培训管理实务（一）培训需