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李修平老师
李修平 老师
  • 关注者:人  收藏数:
  •  所在地区: 湖北 武汉
  •  主打行业: 不限行业
  •  擅长领域:管理者技能提升 领导力 执行力能力提升 高效团队建设 高效沟通
  •  企业培训请联系董老师
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李修平老师的内训课程

课程背景:项目化工作就是参照项目管理的方式和方法,把项目管理中适合一般性工作管理的工具应用到非项目的工作任务中,让每个工作者或是具体事项的负责人用项目管理的思维框架和项目管理应用的工具来管理自己负责的工作。你是否对繁琐复杂的工作任务感到头疼和束手无策?你是否被那些难以理解的项目文档和工具表单所困扰?你是否在寻找一种更简单、更易懂、更实用的工作管理方法?项目化工作管理是企业快速发展的加速器,助力企业组织实现项目化转型,提升业务的核心竞争力。本课程将帮助学员切换思维“一键启动”项目管理,提升项目规划、执行与协作能力,掌握项目“思维—能力—操作”的方法,攀登行业项目管理的最佳实践。本课程基于以上问题

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​课程背景在VUCA时代(易变性、不确定性、复杂性、模糊性)背景下,许多管理者面临​“效率瓶颈”​​(如跨部门协作低效)、​“流程冗余”​​(如审批环节过多)、​“客户响应滞后”​​(如订单交付周期长)等问题。传统“经验驱动”管理模式依赖个体能力,而科学化流程体系通过​“流程思维构建标准化设计动态运营持续优化”​四阶段逻辑,帮助管理者实现从“救火队员”到“系统设计师”的跨越。​课程收益1. ​方法论掌握:构建覆盖流程全生命周期的完整体系(PDCA循环/精益生产/流程挖掘技术);2. ​能力提升:突破“经验主义”局限,掌握流程地图绘制、RPA工具应用、根因分析法等核心技能;3. ​行为改变:通过

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​课程背景在VUCA时代(易变性、不确定性、复杂性、模糊性)背景下,许多管理者面临​“团队协作低效”​​(如跨部门资源争夺)、​“项目失控”​​(如进度延误/预算超支)、​“人才流失”​​(如核心成员中途退出)等问题。传统“临时指派式”项目管理依赖个人经验,而科学化团队管理体系通过​“目标对齐角色赋能敏捷协同风险管控”​四阶段逻辑,帮助管理者实现从“救火队员”到“系统设计师”的跨越。​课程收益1. ​方法论掌握:构建覆盖团队搭建、项目全生命周期管理的完整体系(如贝尔宾团队角色理论/敏捷开发框架);2. ​能力提升:突破“经验主义”局限,掌握WBS分解、RACI矩阵、风险登记册等核心工具;3.

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​课程背景在VUCA时代(易变性、不确定性、复杂性、模糊性)背景下,许多管理者面临​“需求误判”​​(如产品功能偏离客户真实需求)、​“资源浪费”​​(如重复性调研投入)、​“项目失败”​​(如未解决核心痛点)等问题。传统“经验驱动”型需求分析依赖个人直觉,而科学化需求洞察体系通过​“多维数据采集深度痛点挖掘优先级排序方案转化”​四阶段逻辑,帮助管理者实现从“经验依赖”到“数据驱动”的跨越。​课程收益1. ​方法论掌握:构建覆盖需求洞察全流程的完整体系(如KANO模型/用户旅程地图);2. ​能力提升:突破“经验主义”局限,掌握需求访谈、行为数据分析、痛点优先级矩阵等核心技能;3. ​行为改变

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​课程背景在VUCA时代(易变性、不确定性、复杂性、模糊性)背景下,许多管理者面临​“计划失效”​​(如里程碑延误/预算超支)、​“资源错配”​​(如人力与时间投入失衡)、​“目标偏差”​​(如战略与执行脱节)等问题。传统“经验驱动”型计划管理依赖个人直觉,而科学化里程碑体系通过​“目标拆解路径规划动态管控敏捷迭代”​四阶段逻辑,帮助管理者实现从“救火队员”到“系统设计师”的跨越。​课程收益1. ​方法论掌握:构建覆盖项目全生命周期的里程碑管理体系(如WBS分解/关键路径法/敏捷冲刺);2. ​能力提升:突破“经验主义”局限,掌握甘特图绘制、资源矩阵分配、风险预警机制等核心工具;3. ​行为改

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​课程背景在VUCA时代(易变性、不确定性、复杂性、模糊性)背景下,许多管理者面临​“协作低效”​​(如跨部门资源争夺)、​“责任推诿”​​(如项目失败后互相指责)、​“承诺空转”​​(如目标达成率不足50)等问题。传统“命令式”管理模式依赖个体权威,而科学化协作体系通过​“角色对齐责任明确信任构建绩效捆绑”​四阶段逻辑,帮助管理者实现从“裁判员”到“赋能者”的跨越。​课程收益1. ​方法论掌握:构建覆盖团队协作全链条的完整体系(如RACI矩阵/责任共担模型);2. ​能力提升:突破“经验主义”局限,掌握非职权影响力、冲突调解技术、心理契约管理等核心技能;3. ​行为改变:通过案例演练与工具实

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