【课程背景】混合式学习，即将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上”+“线下”的教学模式，充分体现“教”与“学”、“学”与“练”相结合的混合式教学方式。通过两种教学组织形式的有机结合，可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习。混合式学习是指以教学目标为导向，在多种学习理论指导下，根据学习内容、学习者及讲授者自身条件，混合“面对面教学”、“网络学习”和“实践”三种方式来实施教学的一种策略。 将面对面教学和网络学习进行了有效整合，从而达到降低成本、提高效益、巩固学习成果的目的。特别是今年“疫情”，让我们的生活节奏、工作节奏、经营节奏、管理节奏等等，发生了意想不到的改变。线上学习、直播课程、线

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【课程背景】随着互联网的快速发展，知识的获取途径越来越多，越来越方便快捷，线上学习的渠道也越来越多，作为企业培训管理人与也面临着授课形式的转变，如何组织好线上培训课程？是当下企业培训的一个重要的工作。我们平时习惯了集中课堂式的培训方式，现在需要适应线上的培训方式，那么，怎么做才能使线上的培训能够顺利的进行，并保证学习的效果呢？我们设计了《培训管理者如何组织线上课程》。【课程目标】1、培训需求的发掘与确认。2、线上平台、线上授课形式的选择。3、线上培训效果的把控方法。【适合人群】企业人力资源经理、企业培训管理者【课程时长】1天/6课时天【课程大纲】第一单元：课前需求的发现与把控1、信息爆炸带来的

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【需求解析】如何使培训更有效果？除了充分了解企业战略，了解员工现状，寻找最适的课程之外，企业培训中心充分发挥“班主任(助教)”的作用，对培训项目执行起着非常重要的作用，班主任在培训班执行过程中的专业程度，直接影响着培训班的正常进行，也会影响学员的学习态度，更会影响培训实施效果。本课程针对中油培训中心“班组任”在培训项目执行过程中如何发挥作用，对门设计的课程，从课前的事项沟通及物料准备、开班前的开场要求、课中的现场管理，课后的结语及总结等方面入手，重点是提高班主任的专业能力。【培训目标】1.了解班主任（助教）的职责和重要性2.熟知班主任的基本能力要求3.掌握培训执行的流程4.学习几种培训开场的方

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【课程背景】在这个竞争激烈、不进则退的时代，企业不学习就难以生存发展。现代社会是知识经济的时代，人们在享受新技术带来的种种便利的同时，加速的信息积累产生的“知识爆炸”却令人们无所适从。通过什么样的方式才能够更好的协助沉迷于数字技术、社交网络、信息过量、智能手机超载的员工是现代企业管理者非常重要的一个关注点。同时如何能够提升组织的学习能力，使员工之间的和作更紧密，并优化工作成果，使员工更易于获取组织的知识传承，使有经验的企业内部专家与需要这些经验的员工产生关联，加强沟通也是企业非常关注的重点。本课程将在这些方面，为学员提供有效的指引和协助。你的企业也会面临：1.人才流失带来企业资源的流失，新进人

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【课程背景】当今世界我们耳熟能详的商界奇才，他们奇思秒想的管理与创新策略，难以置信的洞察能力，实在令我们自叹不如。但我们有没有反思过，差距究竟存在哪里？不是因为智商不够高，也不是因为大脑知识不够多，而是因为固有的思维方式所导致！所以我们学习创新管理的课程，首先学习的是管理我们的思维，之后才能更好的管理事情，用最简洁的方法达到最有效的结果，本课程介绍当今最先进的思维方式，帮你你打开思维，用不同的视角去创新，帮助你：1、当遇到问题时，给你定义问题的工具，让你“瞬间”理出思路2、当你思维卡壳时，让你在“异想天开”中脑洞大开3、当你无从下手时，让你新点子“泉涌”4、当你觉得不可能做到时，给你一个“跳板

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【课程背景】人们的思维模式，决定人们的行为模式，每个人的想法都有可能不一样，人与人之间为什么会存在不同？为什么有人会被认为：聪明、有天赋。又会有人被认为：笨拙，迟钝呢？我们无形当中被贴标签，也在给自己和别人贴标签。那么，被贴上“聪明、有天赋”的标签会形成什么样的思维模式？又会产生什么样的行为模式呢？被贴上“笨拙，不聪明”标签的人又会形成什么样的思维模式？又会产生什么样的行为模式呢？研究发现，哪些被贴上“聪明、有天赋”的标签的人，往往认为我是天生的天才，不需要努力，他们害怕挑战，害怕他人评价，害怕失去这个标签，所以很容易形成“固定型”思维，从而限制自己的成长！那些被贴上“笨拙，不聪明”标签的人只

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