【课程背景】为什么美好的企业战略总是难以成为美丽的现实呢？为什么经由论证的目标总是难以变成具体的结果呢？为什么无懈可击的方案和设计总是难以成为真正的利益和绩效呢？为什么煞费苦心的制度和流程总是一次又一次变成了纸上谈兵呢？——执行落地的问题！毕竟，事情总是要有人“去做”才能完成的，因此，执行的学问也就是“做”的学问。【课程目标】1.理解执行的重要性，并在管理层中达成共识。2.掌握并运用执行的四种工具，进而分析企业的执行黑洞。3.明确管理者的执行角色，检讨自身在执行不力的结果中所应承担的责任。4.把握科学的执行原理，有迹可循的提高执行的成功率。5.检讨执行的评价体系，对有利于执行结果的评估予以界定

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课程特色：一、实战性强课程以真实的工作案例进行教学，案例可定制，由于案例来自客户、学员的工作实际，实战性很强，学员由身临其境的感觉，有资深老师进行层层递进的分析、引导，同时设计了冲突性强的情景，可以使学员充分参与，印象深刻，案例汇集了基层管理的各个方面，使学员感觉就是发生在自己身边的事情。随境而变的“动态管理思维”和举一反三的“行为管理能力”。二、实用性强每个案例都会在老师的引导下进行。第一步：有学员选择自己认为正确的解决方案第二步：说明理由，引导讨论第三部：有老师给出建议的方案，并结合老师的经验给大家建议。使学员有顿悟的感觉。三、落地性强，案例包涵1.团队建设与管理2.业绩目标管理3.如何激

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【课程背景】复盘是行动后的深刻反思和经验总结，复盘是一个不断学习、总结、反思、提炼和持续提高的过程。复盘本是围棋术语，就是每次博弈结束以后，双方棋手把刚才的对局再重复一遍，这样可以有效地加深对这盘对弈的印象，也可以找出双方攻守的漏洞，是提高自己水平的好方法。在复盘中,双方进行双向交流,对自己,对对方走的每一步的成败得失进行分析,同时提出假设：如果不这样走还可以怎样走，怎样走才是最佳方案。这个过程中，双方的思维不断碰撞,不断激发新的设想、新的思路，新思维和新理论可能在此萌发。复盘也可以叫做反思或总结，但复盘比一般意义的总结和反思要系统，是一种机制化和系统化的总结和反思，这也是其有效的关键之处。国

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【项目背景】行动学习是一个以完成预定工作为目的、在小组同伴支持下的学习过程。行动学习建立在反思与行动相互联系的基础之上，通过对过去事件的思考，寻求对过去事件的理解，以帮助应对未来。行动学习建立在普通人的学习过程上，同时它是以建设性的方式透过经验进行学习的过程。在行动学习中，小组成员拥有学习的控制权并产生责任感，这些责任感最终会形成个人提高和机构改革的力量。通过行动学习，参加者可以学会：1、在不明确、不清楚怎么办的、有风险的真实处境中，采取负责的态度。2、主动反思这些行动，从而修正自己对环境、对问题、对管理的理解。3、把自己的观点与其他人的观点互相对照，从比较中学习改进。4、在澄清界定问题、分析

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【课程背景】   全脑思维是一种创造性思维方式。它可以任意改变思维方式，从多角度、多视野去生发和联想；它无所顾忌，也无正确、错误之分；它不必循规蹈矩、按部就班，更没有固定的模式，它具有新颖、独到、变通、灵活的特点。全脑思维的精髓就是不墨守成规，敢于标新立异，它不受现代知识和方法的束缚，能多方法、多角度、多层次地提出问题、分析问题和解决问题。【课程目标】1.认识全脑思维2.走出思维误区3.运用全脑思维4.开发全脑思维5.掌握创新思维工具【落地方案】1.创新工具使用步骤2.思维工具【课程模型】【课程时长】2天【适用人群】任何人群（全员）【课程大纲】第一单元：认识全脑思维一、认识大脑1.大脑的研究2

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【课程介绍】   结构化研讨，是指采用“结构化”的方法，把人们思维的不同阶段划开，克服综合性思维的影响，并保证成员间的平等；用“建设性”的强制规定保证小组成员积极参与讨论，激发思想，使讨论始终保持正向。结构化研讨是指由催化师按照一定的程序和规则，采用相关的团队学习工具，引导组员围绕培训主题多角度、分层次开展讨论的方法。 “引导”(Facilitate)字面上的意义是“让事情变得容易”，也可以理解为：促动、催化、促动等。“引导技术”（Facilitation）是一门鼓励所有相关人参与的方式，是运用工具引到团队成员达成共同目标的艺术。该课程设计了引导技术与结构化研讨2个模块，课程以演练的方式，在催

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