【背景介绍】随着市场环境的变化，企业面临越来越多的难题，我们知道，传统的培训方式，很难满足企业对解决实际问题的要求，所以，企业对培训的要求也越来越趋于能够解决实际问题，那么，如何让培训更加有效果？能落地？并且真正解决企业工发展作中的问题呢？激发团队智慧解决难题的行动学习工作坊设计越来越受欢迎。本方案是针对“湖南火电建设”如何实现价值、创新销售，团队管理等方面亟待解决的难点问题而设计的。【工作坊目标】1、用行动学习工具，帮助参训人员准确定义问题；2、引导参训人员分析问题产生的原因，找到问题的真正根源；3、促动大家相互碰撞，汇聚集体智慧，找到解决问题的方案；4、达成共识，制作行动计划。5、安排开课

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【课程背景】企业期望员工掌握更多的知识和技能，并应用于实际工作，如果能够融会贯通的话那就更好了。然而，现实情况是：上课时学员感觉这个方法太好了、这个话术真有用，但是旧的习惯很难改变，当学了新的技能在应用的过程中却生搬硬套，效果可想而知，导致干脆不用。如何让学到的技能灵活应用？并转化为员工的本领？是企业培训最求的理想目标。为此，我们设计了《经验转化传承的技能落地》课程，该课程设计了：复盘、经验萃取，转化技能及传承的方法等方面的内容，以求达到真正转化的目的。【课程目标】1.掌握复盘工具的使用2.掌握经验萃取的步骤，并能萃取经验3.通过教练技术的讲授方式，有效传递优秀经验，提升学习效果4.掌握引导式

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【课程背景】行动学习是一个以完成预定工作为目的、在小组同伴支持下的学习过程。行动学习建立在反思与行动相互联系的基础之上，通过对过去事件的思考，寻求对过去事件的理解，以帮助应对未来。行动学习建立在普通人的学习过程上，同时它是以建设性的方式透过经验进行学习的过程。在行动学习中，小组成员拥有学习的控制权并产生责任感，这些责任感最终会形成个人提高和机构改革的力量。通过行动学习，参加者可以学会：1、在不明确、不清楚怎么办的、有风险的真实处境中，采取负责的态度。2、主动反思这些行动，从而修正自己对环境、对问题、对管理的理解。3、把自己的观点与其他人的观点互相对照，从比较中学习改进。4、在澄清界定问题、分析

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《》培训大纲                                       ——TTM培训培训管理者【课程背景】 在这个竞争激烈、不进则退的时代，企业不学习就难以生存发展。 作为企业培训管理者，承担着企业学习进步的重担。但是，“企业学习如何做”和“培训管理人员如何做”，对中国的企业和企业的培训管理者来说，都是一个摸索中的命题：1.如何调研和梳理企业培训需求？2.如何在有限的预算下，制定有效的培训计划？3.如何寻找合适的培训服务供应商，且获得长远双赢？4.如何管理培训项目，以获得各方面人员的认同？5.如何培养和管理内部培训师？6.如何建设培训管理体系？【课程设计】【参加人员】企业培

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【课程说明】世界咖啡以全新的角度把对话当做一个核心流程，团体和组合可以透过对话去改变周围的环境，催生有助于成功的必要知识。核心：汇聚众人火花，开启智慧之门方法：汇谈，就是在探索。跨界：世界咖啡适合探讨有深层意涵的事情，他可以用来探索主题的意义，通过团队的力量，用跨界的方式，达到解决问题的目的。本课程设计的出发点是在深入了解世界咖啡的基础上，掌握运用相关方法、流程与技巧。如何让企业培训人员、内部讲师及专业讲师运用世界咖啡这门引导技术是本课程解决的主要问题。在分组谈话的过程中，参与者不仅仅是表达自己的看法，更重要的聆听对方讲的话，然后透过连接重新组合，找到全新的观点或从来没有发现过的盲点。【课程目

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【课程背景】培训在企业管理中起什么作用？估计很多管理中会说“培训十分重要，培训是企业管理中非常重要的环节”，人员素质需要培训、执行力不强也需要培训、销售能力差也需要培训，诸多企业遇到的“问题”，解决不了的，似乎通过培训来解决是最顺理成章的。但是做过人力资源或者做过培训的人员对于培训在企业管理或企业发展中的作用却有自己的看法：培训需求年年做、培训计划年年定、培训项目年年搞、培训体系常抓不懈，但是效果如何呢？结果是：花钱不见效、出力不讨好。课程堆砌越多，员工头绪越乱，学了前头忘后头，学了今年忘去年，要么重复，要么遗漏，头痛医头、脚痛医脚现象普遍。问问培训管理者，三年前的培训与今年培训的区别与联系，

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