【课程背景】视觉引导是当下非常流行的引导技术之一，视觉引导让人们的思维更加立体，在培训中的应用也是非常的广泛，例如当下流行的“丢掉ppt，边画边讲”说的就是，用视觉引导学员的思维，使得培训师的讲授更加生动形象，因为，人们是先学会画之后才学习写字的，而且人们对色彩和图画记忆非常深刻，而老师在讲授某些复杂理念时，用视觉呈现的形式也同样更容易表达的透彻。所以，视觉引导是培训师必须掌握的一项技能，视觉呈现让老师讲授多了一分乐趣，让学生听课多了一分乐趣。不仅仅是锦上添花，更是“引”出效果【课程目标】1.认识视觉引导呈现的意义2.了解视觉呈现的应用领域及呈现方式3.掌握视觉呈现在课程总结中的应用4.掌握培

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【课程背景】内部培训的授课技巧和课程开发技巧对培训管理者来说是非常重要的，如何将企业内部”隐性知识”“显性化”，是企业经验传承的有效手段，将企业的精神、优秀员工的成长经历、成功的经验和案例萃取其精华，开发适合企业需要的模块化课程，并在企业内传播，形成属于企业的课程体系。会大大提高培训效果，节约培训成本。本课程设计了四个步骤，使企业的培训师不仅是企业的优秀管理者，还是内部知识的传播者，更是经验的复制者和培训课程的开发者。挖掘企业内部的宝贵资源，形成企业的课程体系，使培训效果得到明显的提升。【培训特色】1.第一招：以终为始定方向：3步定课题，运用培训需求结果并从中提炼出培训目标；2.第二招：逻辑清

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【培训背景】TTT：Training the Trainer to Train，即“培训培训师的培训”，也是企业培训培训师的一门重要入门级课程，大多数的内训师是学着“TTT”进入了培训师的行列，也因有了企业内部培训师的经历，综合能力得到的提升。那么，你遇到过这样的困惑吗？1.学了初级TTT，中级TTT，乃至高级TTT，培训师还需要学什么？2.今年学TTT、明年学TTT，后年，我们学什么？3.我们学习了课程的精准呈现、学习了课程开发、学习了教学活动设计，我们还需要提升，应该学什么？4.学习了这么多，培训师的授课效果依旧不明显，应该这么办？这不仅是是企业培训部门的困惑，更是培训师的一个困惑！FTT

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【课程背景】企业最大的浪费是经验的浪费。经验萃取（企业内训落地版）可以解决以下问题：1、一个员工调岗或离职时，能够“将经验能留存下来”确保岗位工作的传承过渡；2、管理者、老员工、高绩效员工的经验可以转化成集体智慧，提升团队整体能力；3、将零散经验系统化、偶然经验标准化，避免“个人经验主义”和重复错误发生；4、将隐性经验显性化，成为组织内的最佳实践成果，优化工作中的执行标准；5、外部知识转化为符合企业内部DNA的内容，结合内部经验，建立自主知识体系。【课程特色】1、经典前沿的理论支撑：2、科学系统的内容编排：3、生动有趣的教学设计：炼“经”成“金”：识矿——概念认知篇；选矿——选题定位篇；找矿—

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【课程背景】“微课程”是一种在线教学视频文件，主要用于在线学习、即时学习与培训。微课程是课程改革与信息化进程中的学习资源创新，是学习内容与学习方式整合为一体的新型资源。我们已然身处“微”时代，面对无“微”不至你准备好了么？微课程的价值在于开发出的微课程可以直接使用，可以在线学习，学员可以通过网络、手机随时随地的学习，也可以运用在培训课程中。微课程的特点在于短小精悍。思维价值：微课程因其独特的视角，有助于走出思维定势，拓宽思考问题的角度，寻找新的问题解决策略。“微课程”由动画、微视频、文字、音乐、画面、解说等方面组成，一般设计的微课在5分钟左右，不低于3分钟，不超过10分钟。本课程设计了微课程制

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【课程意义】初阶培训师会有较强的表达意愿，但是工作实践经验虽丰富，可总难自信自如的传授给员工；也许您他们希望轻松面对群体，有效的传达自己的信息与思想，增强个人的影响力；却又不能有效的调动学员的兴趣，专业的知识、枯燥的内容难以生动呈现，期望精彩的演绎课程内容，却难以讲得完整、精彩，课堂上遇到学员不配合的现象难以有效应对，课程结束后，学员仍然懵懵懂懂，不是一问三不知，就是知道但不会用。本课程从解决以上问题入手，为您量身打造培训师实战训练课程：《初级讲师5项技能训练》，课程从“修风范、塑形象、精表达、巧互动、善控场”等5个方面的技能训练，全方位提升培训师的基本能力，达到“想清楚、讲明白、听得懂、学得

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