任涛老师的内训课程
【课程大纲】角色篇（上半部分）部分．班组长的角色认知序：认识我们的企业1．班组管理的概念2．班组长的地位和使命 对公司——是形象代表 对上级——彻底执行 对同级——横向沟通 对下属——教育训练3．班组长必备的心态1) 积极主动2) 不找借口3) 敬业乐业4) 认真负责5) 团结合作6) 学习改善4．班组长的能力要求1) 认知能力2) 教育能力3) 领导能力4) 演讲能力5) 自主管理能力6) 日常管理能力7) 机能管理能力——计划、组织、指挥、协调与控制8) 团队打造能力5．班组长的具体职责■实务演练:班组长的职位说明书6．从员工到班组长管理角色的转变7．从技术型人才到管理型人才■案例分享:干
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【课程大纲】一、 TWI的准备知识1、什么是TWI：即为督导人员训练，或一线主管技能培训；是一套针对生产基层主管设计的成熟课程，被欧、美与日本等先进国家广泛应用。2、制造业领袖对TWI的评价3、TWI的产生背景与发展4、TWI培训的重要性与内容5、TWI的特点6、工作督导对现场有什么作用7、工作分解法的应用和演练8、培训计划9、案例分享二、 基层管理者角色的定位1、基层管理者的位置2. 基层管理者的现状3、基层管理者要掌握的知识4、基层管理者的任务4.1、如何管理好质量4.2、如何管理成本4.3、如何达成交期4.4、如何提升士气4.5、如何预防安全4.6、如何提高效率5、案例分享三、 工作安全
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【课程大纲】部分．班前准备七要素1．物料准备2．设备准备3．模具、夹具、治具、检具准备4．人员准备5．产能标准和加工节拍6．分工和作业标准准备7、召开班前会 ■案例演练:班前会第二部分．班中管理1．十五大关键点ß 定编定岗ß 照片张贴ß 客户名称、笑脸、哭脸ß OJTß 标准作业指导书ß 首件检查ß 时间段控制ß 中物检查要点ß 制程控制ß 不良品管理ß 分类包装ß 标示明确ß 分开摆放ß 末物管理ß 数据分析2．班中要控制的事情①.班中控制的原则与意义②.重点监控“生产过程七要素”③.班中控制的6项关键点④.班中控制的现场巡检⑤.班中控制的瓶颈解除⑥.班中控制的安全督导■案例分享:《班中控制
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【课程大纲】一、日本的文化特征1.日本式管理中的“四大支柱”2.人力资源管理的特点3.日本公司制度的特点4.制度/方式二、效率就是消除浪费1. 不良品浪费2. 生产过剩浪费3. 过程中的浪费4、持物操作浪费5. 库存的浪费6. 移动浪费7. 不平衡导致的浪费三、如何提高效率的五大方法和效率分析的方法四、班组的定位产品出生的地方五、工作教导1、理念2、现场作业培训的七步法3、上线六、人员的管理1、团队建设2、训练3、考核4、督导（班前后会）5、激励6、让员工尽职尽责的二十个方法七、设备的管理1、保养分类2、划分责任人3、管制表八、计划和物料控制1、工单流程2、管制看板3、物料定位标示4、生产过程
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【课程大纲】部分：立体式思维一、立体式思维1、空间思维模式；2、结构思维模式；3、瓶颈思维模式；4、失效思维模式。二、立体式思维训练 1、动态思维训练 2、超常思维训练3、多项思维训练4、求异思维训练5、开放思维训练6、主动思维训练7、理性思维训练8、整体思维训练三、游戏思维 1、游戏思维2、工具思维 3、游戏思维的十二个维度第二部分：立体式管理模式的基础一、 立体式管理一个目的——如何让客户感动二、 立体式管理两大系统：1、运营管理系统——营销、研发、PMC、生产、品质；2、执行控制系统——人事、财务、稽核、专家；三、 立体式管理三个关键：1、法2、术3、道四、 立体式管理四大法宝：
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【课程大纲】一、独立核算的五大目的：1、实现全员参与的经营；2、以核算作为衡量员工贡献的重要指标，培养员工的目标意识；3、实行高度透明的经营；4、自上而下和自下而上的整合；5、培养领导人；二、格兰仕成功的秘诀是什么？格兰仕发展到二万人的企业时，为何只有160人的管理团队；他们是如何做到的？ 1、战略 2、文化 3、独立核算三、中国式独立核算1、 经营为什么需要哲学2、独立核算的十大关键点3、 “何谓正确之道”4、六项精进助推企业一往无前①付出不亚于任何人的努力；②要谦虚，不要骄傲；③要每天反省；④活着，就要感谢；⑤积善行，思利他；⑥忘却感性的烦恼。四、经营十二条1、明确事业的目的和