试答钱学森之问－中国为什么产生不了大师？
作者：罗家德 462
其二，国外学界采取的都是同侪评议制度，即由本校或外校该领域内知名的专家给出意见，来决定是一个人是否具备资格升等。为什么？因为高教界的产品是创新性知识，信息高度不对称，不是同侪很难评价。
其三，真正创新的知识面对极端不确定的环境，一定是试错，失败，再试的过程，所以资源提供者（消费者）要充份授权，生产者才能随机应变，屡败屡战。
最后，学者对研究生的培育旨在教导出创新性人才，是需要双方合作才能有好的绩效，而且应该因材施教，属于一对一服务型的产品。所以，创新知识的产生需要在一个信任的环境中孕育出来。
事实上，今日学术界最需要的，是改变治理模式，变成自组织管理。层级治理下，学者成了公务员，不敢作事也不敢“出格”，市场治理下，学者成了商人，短视近利，不会作长期的研究以及真正创新的研究。
然而很不幸的，这套自组织治理并不适用于今日的中国，在缺少学术伦理以及学者自组织的学术社群时，信任供给不足，这更容易造成作假、搞关系、拉派系横行的现象。自组织的最基本的前提条件是一套专业伦理和志愿者精神，它是信任供给的来源。自古以来擅长自组织的中国社会原本具备很好的基础，然而在近代的社会变迁和思想变革中，这些东西反而被忽略和破坏了。时至今日，我们应该重新看到学术伦理与志愿精神的价值，有了它们，高教改变成自组织治理模式，这才是中国产生大师之道。
本文理论部分摘自本人所写的“中国商道”一书，社科文献出版社出版。
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