试答钱学森之问-中国为什么产生不了大师?
作者:罗家德 195
其二,国外学界采取的都是同侪评议制度,即由本校或外校该领域内知名的专家给出意见,来决定是一个人是否具备资格升等。为什么?因为高教界的产品是创新性知识,信息高度不对称,不是同侪很难评价。
其三,真正创新的知识面对极端不确定的环境,一定是试错,失败,再试的过程,所以资源提供者(消费者)要充份授权,生产者才能随机应变,屡败屡战。
最后,学者对研究生的培育旨在教导出创新性人才,是需要双方合作才能有好的绩效,而且应该因材施教,属于一对一服务型的产品。所以,创新知识的产生需要在一个信任的环境中孕育出来。
事实上,今日学术界最需要的,是改变治理模式,变成自组织管理。层级治理下,学者成了公务员,不敢作事也不敢“出格”,市场治理下,学者成了商人,短视近利,不会作长期的研究以及真正创新的研究。
然而很不幸的,这套自组织治理并不适用于今日的中国,在缺少学术伦理以及学者自组织的学术社群时,信任供给不足,这更容易造成作假、搞关系、拉派系横行的现象。自组织的最基本的前提条件是一套专业伦理和志愿者精神,它是信任供给的来源。自古以来擅长自组织的中国社会原本具备很好的基础,然而在近代的社会变迁和思想变革中,这些东西反而被忽略和破坏了。时至今日,我们应该重新看到学术伦理与志愿精神的价值,有了它们,高教改变成自组织治理模式,这才是中国产生大师之道。
本文理论部分摘自本人所写的“中国商道”一书,社科文献出版社出版。
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