初生的婴儿在妈妈的引导下，经过自己不断练习先学会爬，再学会走，又学会跑，同样不断学习他人的口形和语言才会说话；小学生在老师的教育下知道粮食来之不易，应该爱惜；我们先在学校学习知识，再借鉴他人成功的经验和失败的教训，结合自己的实践，打造了自我工作能力；企业在管理者的带领下打造了一个学习型组织，全员能力都得到了提高，同时企业自身不断地学习去适应环境，换来了整个企业的发展壮大。

从以上几个例子中，我们发现人类的能力来自于知识和实践，而知识和实践来自于人们不断的学习和认识。学习是人类进步的阶梯，不学习就不会进步，不学习就不会发展。所以，在国家、社会、各种组织的管理中，学习同样也是进步的阶梯。无论是管理者还是被管理者，都需要通过学习懂得更多的知识，再通过实践掌握更强的能力，从而实现组织和个人的发展目标。

为什么说学习是管理进步的阶梯？庄子曾说：“吾生而有涯，而知也无涯。”他的意思是人的一生总有尽头，而知识却是无穷无尽的。管理学真正脱离其他学科成为一门独立学科至今，并没有多久的历史，人们还不能完全了解管理的基本原理，还没有从理论到实践把管理研究透彻，还不能在不断变化的外部环境中掌握管理的精髓，而这些内容都需要学者和实践者在不断的学习中去探索和完善。因此说管理者的学习直接促使组织管理的进步。而被管理者同样需要学习，因为被管理者往往同时也是管理者，例如在企业里是普通员工的人在家庭中是一家之长。此外，被管理者通过学习也会增加对管理的理解和认知，从而双方更好地合作，有利于组织的发展。总之，无论从哪个角度来看，学习总是能够促进管理进步。既然学习如此重要，接下来就要回答的问题就是学什么、向谁学、如何学的问题。

首先是学什么，由于人们的职业、专长、爱好各不相同，需要的技能不完全相同，所学的内容自然有所区别。但无论什么人都需要学习一定的管理知识、社会常识和专业知识。管理无处不在，人人都是管理者，所以需要人人学习管理，人人懂得管理，人人能够管理。人是社会人，不能脱离社会而单独存在，因此也要广泛地学习社会常识，以便于适应人类的社会生活。而专业知识则是个人在社会中赖以生存和创造更多价值的必备能力，如果一个人没有专长，在现代社会很难获得良好的发展。

其次是向谁学。向自己学习，亲身经历的是最深刻的，总结经验和吸取教训是最好的学习；向他人学习，三人行，必有我师，要善于学习他人的优点，也要避免别人身上的缺点；向书本学习，书籍是人类智慧的总结，向别人学习智慧，总要比亲身经历后获得教训要明智得多；向社会学习，学校交给我们的是学习的方法，而真正的大学则是社会。

最后是如何学。主动学习，才会产生兴趣，才能真正掌握知识；理解学习，才能懂得原理，才容易记忆；重点学习才能有专攻的方向；循序渐进地学习，由浅入深，不能急于求成；联系地学习，事物本身就是联系地，只有联系起来才能事半功倍；在实践中学习，只有真正地把所学的东西用于工作、生活和管理实践中，才达到了学习的目的。

总之，这个时代是知识的时代，这个时代是快速发展的时代，只有把组织打造成学习型组织，才能使组织的管理日益进步和完善。

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