3P（职位、薪酬、绩效）管理实战特训营   01.01

课程大纲：　　一:正确理解人力资源管理系统　　1、如何理解人力资源管理　　2、人力资源战略的组成部分　　(1)人才定位　　(2)关键的人力资源战略选择　　(3)人力资源管理流程　　(4)案例：某公司人力资源管理战略　　3、人力资源管理的各功能模块　　4、人力资源管理者和直线经理的角色　　5、人力资源部如何在企业有效地开展工作　　二:工作分析与工作说明书制作　

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人才梯队建设与关键岗位管理技巧   01.01

课程大纲：　　一．人才梯队建设认知　　1、咨询客户案例：该企业如何将岗位胜任周期从18个月缩短到8个月？　　2、企业培训系统框架介绍　　3、企业培训的三种形式　　4、人才培养的五种途径　　5、人才梯队管理五大系统建设　　培训课程系统　　教材系统　　案例系统　　讲师系统　　人才梯队建设管理制度系统　　二．培训课程系统建设　　1、培训课程系统建设四大动作　　动作

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内部讲师授课技巧特训营   01.01

　　A．企业困惑　　在我做顾问的生涯中，经常遇到这样的问题：1．每当课程开始的时候，内训师没有办法快速集中学员的注意力；2．准备了很多的内容，但是到了讲台上就是讲不出来；3．内训师表达很有激情，但是学员反馈没有听明白老师到底讲了什么；4．有的内训师就像教授一样，对着PPT念，学习气氛非常沉闷；5．老师遇到突发事件显得非常慌张，无法应对；6．课程结尾总是差一点

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绩效为王-以KPI为基石的绩效管理   01.01

　　A．我们现实中的困惑？（带着问题来课堂）　　为什么老板感叹员工经常不能理解其想法，企业真正需要做的很多事情没有做到位？　　为什么员工感叹不知道应该往什么方向发展，到底需要做什么，做好的标准又是什么？　　B．课程目标（我们的学习方向）　　正确理解KPI管理　　掌握三层级KPI指标体系建立的方法和技巧　　掌握科学绩效考核实施与评估的方法和技巧　　掌握使KPI

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能力素质模型构建与运用技巧   01.01

　　A．我们现实中的困惑？（带着问题来课堂）　　1.为什么招聘的员工难以满足岗位的要求？　　2.员工究竟需要什么样的培训？　　3.态度能力考核的结果为什么让员工难以信服？　　4.能力强的员工，在薪酬中如何体现？　　5.绩效好的员工，是否就可以晋升？　　B．课程目标（我们的学习方向）　　1.系统理解和认识能力素质模型；　　2.掌握公司通用能力素质模型构建的方法

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人才储备与人才梯队建设技巧   01.01

　　A．我们现实中的困惑？（带着问题来课堂）　　1.公司人才建设的速度，为何总是落后公司发展的速度？　　2.什么样的企业或者说公司发展到什么阶段需要做好人才储备？　　3.如何才能构建适合公司发展的人才梯队建设系统？　　B．课程目标（我们的学习方向）　　1.正确理解人才储备与人才梯队建设；　　2.掌握科学实施人力资源规划的方法和技巧；　　3.掌握人才储备岗位能

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公司培训管理体系建设优化与年度培训计划制定   01.01

　　A．企业困惑　　在我做顾问的生涯中，经常遇到这样的问题：1、公司出现了什么问题，部门经理认为员工的培训不到位，当人力资源部组织培训时，各部门以各种借口拒绝培训；2、公司做了大量的培训需求调查，依然难以找出确切的培训需求；3、公司耗费大笔的钱聘请外部的老师，总觉得外部培训讲师所讲授的内容难以与企业的现状结合起来等；4、公司做了大量的培训，可是培训效果难以体

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基于岗位能力素质的招聘与面试技巧   01.01

　　A．我们现实中的困惑？（带着问题来课堂）　　1.好的人才用不起，差的人才不想用，怎么办？　　2.候选人面试时说的天花乱坠，为什么一来上班就什么也不是？　　3.好不容易来了个能力不错的空降兵，结果水土不服不久就走了，这是为什么？　　B．课程目标（我们的学习方向）　　1.正确理解招聘与面试；　　2.提升岗位素质分析的能力；　　3.提升测评工具选择与应用的能力

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岗位价值评估技巧   01.01

　　A．企业困惑　　在我做顾问的生涯中，经常遇到这样的问题：1、制定岗位工资标准的时候，每个人对认为自己的工资应该高一点；2、公司行政岗位晋升通道受阻，技术再好又有什么用等。用一句话概括，这就是我们所说的公司岗位价值评估的问题。　　B．课程目标　　1.正确理解现代企业薪酬管理；　　2.掌握岗位价值评估的技巧；　　3.掌握薪点表科学设计的技巧；　　4.掌握企业

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绩效辅导与面谈技巧   01.01

　　A．我们现实中的困惑？（带着问题来课堂）　　1.员工能力有欠缺，统统归结为人力资源部的培训没有做到位？　　2.我也想提升我的绩效，可是没有人告诉我提升绩效的方法？　　3.经理反映：绩效面谈非常的耗费时间，哪有时间和员工面谈？　　4.员工反映：考核不知道得了多少分，也不知道分数是怎么来的？　　B．课程目标（我们的学习方向）　　1.正确理解绩效辅导；　　2.

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