罗钢老师的内训课程
高绩效团队建设课程设计 一、课程背景: 全球第一CEO杰克•韦尔奇曾说：“我在任CEO的时候，75的时间花在挑选、评估、激励我的团队上。”“我不会设计，也不会制造，我全要靠他们。” 由此可见，团队领导者的用人能力在很大程度上要看他是否能够组建一个强有力的核心团队，并带领团队走向美好的未来。 对于团队领导人来说，他如果有能力打造一支优秀的、高绩效的团队，那么，这支团队创造的效益将是他本人创造效益的十倍乃至数十倍。 那么，团队究竟是什么？高效的团队有什么特征？在组建团队的过程中有哪些问题？如何引导和带领不同阶段的团队
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高级TTT—课程设计十步法 一、课程背景：目前社会上的TTT内训，普遍的状况是，全部培训就两天课程，其结果是培养了一批“懂TTT”的学员，但学员严重缺乏“开口讲课”和“开口讲好课”的能力，就像中国大陆的学生学英文一样，学的是哑巴英语。由此可以称之为“哑巴TTT”。 再者，企业和学员普遍缺乏这样的认识，即其一、讲师离不开课程，就如歌手离不开歌曲；其二、好讲师是针对课程来评价的，离开具体的课程去评价讲师就显得非常荒唐，就像我们脱离具体歌曲的演唱去评价歌手一样；现在的TTT培训普遍没有做到让学员和课程进行匹配，更没有深入培训学员的课程开发
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《管理者角色认知和管理》 1. 课程背景： 一支足球队，前锋、前腰、中场、后卫、门将等各司其职，有效配合，球队才有可能 取胜。一家企业，高层、中层、基层人员，市场、采购、生产、质量、人力资源等 职能部门各自守土有责且协调一致，企业才能赢得绩效和发展壮大。 足球场上如果球员错位，前锋踢后卫位置，后卫踢前锋位置，守门员踢中场，球门无人把守，任由对手狂轰滥炸，岂有不败之理？ 在企业里，如果角色错位，高层替中层做事，中层替基层做事，基层不做事，离关门歇业就不远了！ 调查表明，因角色缺位、角色错位、角色模糊、“力用错了地方”而
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互联网时代人力资源管理战略课程背景：互联网时代的人力资源管理有几个必须关注的问题，第一：互联网给我们带来的工作、生活方面的冲击；第二：互联网给我们带来的工业、商业乃至社会的冲击与变革；第三：互联网时代下的主要工作人群的特点。第四：综合以上问题，人力资源管理如何去变革。课程目的:探讨、分享互联网时代下人力资源管理所面临的新情况和问题，以及解决之道。课程时长：6H课程提纲一、互联网对社会的影响面分析1、金字塔式的社会、商业、管理形态被打破2、信息爆炸、一切都可以暴露于阳光下3、自由、民主和平等意识被激活4、速度、速度、还是速度二、互联网时代下的群体特征1、“群”和“圈”2、 人与人交往的四性无限性
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基于KPI+BSC+GS的绩效管理实战一、培训背景： 不做绩效管理无从统一人心，凝聚共识； 不做绩效管理无从建立标准，定位责任； 不做绩效管理无从评价表现，公平激励； 不做绩效管理无从公平竞争，优奖劣汰； 不做绩效管理无从激活团队，提升绩效！摩托罗拉说：“摩托罗拉的管理就是绩效管理”一语道破企业经营管理的要害和本质。改革开放三十年，的确有大批中国企业没有绩效管理，或者没有科学的绩效管理，仍然可以活得很好。为什么呢？因为机会，因为改革开放前三十年的发展属于机会驱动型发展。管理粗放仍然会被机会“包容”。这是之前中国企业普