高绩效团队建设   04.28

高绩效团队建设课程设计一、课程背景:全球第一CEO杰克•韦尔奇曾说：“我在任CEO的时候，75的时间花在挑选、评估、激励我的团队上。”“我不会设计，也不会制造，我全要靠他们。”由此可见，团队领导者的用人能力在很大程度上要看他是否能够组建一个强有力的核心团队，并带领团队走向美好的未来。对于团队领导人来说，他如果有能力打造一支优秀的、高绩效的团队，那么，这支团队

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高阶TTT---课程设计   04.28

高级TTT—课程设计十步法一、课程背景：目前社会上的TTT内训，普遍的状况是，全部培训就两天课程，其结果是培养了一批“懂TTT”的学员，但学员严重缺乏“开口讲课”和“开口讲好课”的能力，就像中国大陆的学生学英文一样，学的是哑巴英语。由此可以称之为“哑巴TTT”。再者，企业和学员普遍缺乏这样的认识，即其一、讲师离不开课程，就如歌手离不开歌曲；其二、好讲师是针对

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管理者角色认知与角色管理   04.28

《管理者角色认知和管理》1.课程背景：一支足球队，前锋、前腰、中场、后卫、门将等各司其职，有效配合，球队才有可能取胜。一家企业，高层、中层、基层人员，市场、采购、生产、质量、人力资源等职能部门各自守土有责且协调一致，企业才能赢得绩效和发展壮大。足球场上如果球员错位，前锋踢后卫位置，后卫踢前锋位置，守门员踢中场，球门无人把守，任由对手狂轰滥炸，岂有不败之理？在

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基于KPI+BSC的绩效管理   04.28

基于KPI+BSC+GS的绩效管理实战一、培训背景：不做绩效管理无从统一人心，凝聚共识；不做绩效管理无从建立标准，定位责任；不做绩效管理无从评价表现，公平激励；不做绩效管理无从公平竞争，优奖劣汰；不做绩效管理无从激活团队，提升绩效！摩托罗拉说：“摩托罗拉的管理就是绩效管理”一语道破企业经营管理的要害和本质。改革开放三十年，的确有大批中国企业没有绩效管理，或者

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绩效沟通体系与绩效辅导   04.28

绩效沟通体系与绩效辅导培训一、培训背景：摩托罗拉说：“摩托罗拉的管理就是绩效管理”一语道破企业经营管理的要害和本质。今天，微利时代来临，企业必须实施精细化的管理，必须关注、定义、督导、改进各岗位成员的贡献。因而，越来越多的企业在实施绩效管理，然而由于观念、文化、方法和技术、执行等原因，他们并没有通过绩效管理获得好处。在他们眼里，绩效管理成为一种负担，成为公司

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金牌班组长   04.28

金牌班组长训练【培训背景】←前言班组长是落实企业的战略、计划、方案、措施的“一线指挥官”，俗称为“兵头将尾”，其指挥水平的高低，直接影响企业的执行绩效，决定其指挥水平的，是其自身素养和所掌握的管理技能。重视和加强对班组长的培训，可以达成培训一人，理顺一个现场，激活一个班组的目的。←他们的困惑➢自己做事一流，带兵打仗可能沦为二流或三流；➢靠经验吃饭，一不小心就

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TWI--工作教导技巧   04.28

TWI—基层主管工作教导技能训练一、培训背景:TWI（TrainingWithinIndustry），即为督导人员的现场管理训练，或称为一线主管技能培训、基层主管工作教导技能训练，TWI是实施精益生产、丰田生产方式、TPM、5S等各项工具和系统的基础，是企业管理理论的“世界语”。 TWI源于1920年的英国，二战后,美国生产局帮助重建日本经济,发现日本技术劳

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班组长训练营项目简介 V2   04.28

班组长训练营项目简介—通用版本一、班组长的重要使命：制造型企业发展起步靠市场,决胜靠现场。班组长是落实企业的战略、计划、方案、措施的“一线指挥官”，俗称为“兵头将尾”，其指挥水平的高低，直接影响企业的执行绩效。决定其指挥水平的，是其自身素养和所掌握的管理技能。重视和加强对班组长的培训，可以达成培训一人，理顺一个现场，激活一个班组的目的。然而在现实工作中，班组

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人本管理   01.01

　　（一）认识人——认识影响人的行为的因素性（1H）　　1、人性的本能　　2、人性的天性　　3、人性与人性的社会性　　4、人的气质与个性　　5、人的价值观　　6、人的需求　　7、人与社会环境的相互关系　　（二）、认识管理-------管理的进步与人性假设（1H）　　1、科学管理与人性假设-----把人当经济人、当工具　　2、行为科学管理与人性假设-----把

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人性化管理   01.01

　　一　认识人的本性　　1、人性的构成　　2、人性的层次结构与社会选择　　精品游戏：人的本性测试　　二、重视人的需要　　1、人的欲望及其本质　　2、人的需要及其层次　　3、人的异化及其影响　　三、人性假设与人性化管理系统　　1、管理理论的“人性假设”　　2、人性化管理的人性假设　　3、人性化管理与组织环境　　精品游戏：环境影响人　　四、人性化管理的基础　　1

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