朱建农老师的内训课程
从技术走向管理核心技能训练【课程大纲】一、 从技术到管理的基础认知技术骨干转向管理工作的优势丰富的知识和较强的学习能力较强的标准、规范意识长期训练的量化思维模式注重细节技术工作与管理工作的差异从管事→管人又管事接受他人建议→咨询、指导他人注重细节→注重大局以个人为主→以团队为主逻辑思维→价值思维对事不对人→对事又对人注重技术、能力→注重人与人之间的关系从技术人员到管理人员的角色转换如何理解“管理”、如何实施管理？什么是管理？为什么要管理？管理就是管人理事如何管人？内容、工具如何理事？内容、工具管理的两个前提假设二、 管理常用工具方法五个为什么？5W2H鱼刺图 PDCA循环 SWOT分析现场
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从任务导向转向结果导向【课程大纲】一、关于管理的概念 1. 为什么许多管理者会“盲、忙、茫”？ 2. 企业为什么需要管理 ■ 企业为什么需要管理者 ■ 没有目标就不需要管理 ■ 目标是为经营服务的 3. 什么是任务导向？什么是结果导向？ 4. 为什么企业决策层发出的信息到基层只有20？ 5. 管理岗位与操作岗位有何异同？ 6. 管理的对象及目的是什么？ 7. 管理应该怎么做？先“管”人、后“理”事 ■ 管人：目标、企业文化、制度、培训、检查、考核 ■ 理事：计划、流程、方法、标准、表单、
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厂长经理管理能力提升训练【课程目的】 目前，许多企业、公司的管理层普遍感到组织的执行力不促，工作绩效不理想，从而参加许多培训、学习，但是，学的理论或方法多了以后，发现手上多了“几块手表”，管理问题越来越复杂，反而无所适从，越管理越乱。本课程就是针对这些问题，通过理清管理者的管理思想，抓住管理的关键点，将管理化繁为简，轻装上阵，提升管理效能。【课程大纲】一、重新认识管理和管理者管理者的“盲、忙、茫”企业管理者的价值何在？管理人员与操作者的异同点有哪些？什么是管理？为什么要管理？企业管理的六大要素和六大目标从技术到管理如何转变从管事→管人又管事接受他人建议→咨询、指导他人注重细节→注重大局
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成本管理与成本控制【课程背景】 目前许多中小企业还未有效推行精益生产或精细化管理，经营管理和生产组织有些还处于粗放状态，企业资源如人力、原材料、资金、设备等都没有充分利用，各种浪费和高消耗增加了企业经营成本，降低了企业的市场竞争力。在当前宏观经济形势下，企业生产经营成本必须以每年下调10的左右，否则生存和发展都会有极大的压力。企业成本管理中有下列常见问题： 1. 缺乏全面、全员、全过程的成本控制意识和计划。 2. 组织、岗位、职责、制度、流程、表单的管理执行体系不健全。 3. 各项定
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8090员工管理与职业训练 主讲：朱建农老师【课程大纲】 1. 认识80、90后员工 1、80、90后员工特点 ■ 80、90后的成长背景――剧变的时代 ■ 80、90后员工行为特征分析 的地盘我做主 ■ 80、90后员工在管理中的行为特点其实我也很正常 ■ 80、90后员工的工作动机2、如何管理80、90后员工 ■ 构建开放的企业文化 ■ 做好员工心理援助 ■ 营造平等的工作氛围 ■ 人性化管理 ■ 理想化