课程背景：管理者、业务骨干、员工，在这类三位一体的员工组合架构中，管理者要如何管理、业务骨干如何引领、员工如何驱动？这些问题最终的指向都是企业效能的提升。一家企业能够有效率的做有价值的事情，才会产生效能。那么，企业要如何才能有效率的做有价值的事情呢？管理者、业务骨干、员工在打造高效能团队的过程中，有哪些共通的秘密呢？有什么工具、方法可以融入到经营管理的过程呢？本该课程从通识角度出发，以工具、方法论为指引，从目标管理、能力管理、沟通管理、意愿管理、执行管理五个维度来剖析管理者、业务骨干、员工共同打造高效能团队的策略，作为中基层管理者的必修课。课程目标：帮助和促进学员：1.了解打造高绩效团队的基本

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【课程背景】国有企业劳动、人事、分配三项制度改革，要求国有企业在破解“能上不能下”上积极探索，实现“干部能上能下、人员能进能出、收入能增能减”。国企改革三年行动方案明确指出，要紧紧围绕激发活力、提高效率，切实深化三项制度改革。国资委党委坚决贯彻总书记重要指示精神，将三项制度改革作为国企改革的重中之重来抓，全力推动改革抓紧、抓实、抓出成效。国企如何实现优“胜”劣“汰”，管理人员“能上能下”得到有效落实，严“进”畅“出”，员工“能进能出”有序推进；　“绩”“薪”联动，“收入能增能减”持续深化。这就需要我们能够读懂三项制度改革中三能机制下改革的价值和逻辑。本课程从深化企业三项制度改革推进“三能机制”

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【课程介绍】 90后已经成为企业的主力军，关注90后就是关注企业的未来。当我们看到这样方向后，需要对相应的人才政策做出对应的调整，这对企业管理者和人力资源管理者都是一个挑战。本课程将从90后员工的特征以及对企业人才管理的挑战入手，通过人才画像、招聘系统以及人才保留系统来帮助我们熟悉、吸引和保留住人才。【课程收益】1.充分了解新时代员工的需求特点2.理解和共创新时代员工的融入计划3.掌握组织氛围管理的几种基本方法4.掌握针对新时代员工管理的技能【教学方式】理论讲解固本溯源；案例的分析让帮你理解如何做；具体的方法和工具帮您找到落地的途径；练习题可以使你掌握方法；情景模拟使你会操作。【课程特色】 

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课程背景：对于企业而言，业务的快速发展和滞后的人才培养已经形成显著地矛盾，如何从战略的高度出发，进行科学、高效的人才培养工作，并通过系统的规划建设完善的企业的人才培养体系已经成为中国绝大多数成长型企业面临的普遍问题。如何让培训体系与企业的业务密切关联，让培训真正的给企业带来看得见的“红利”？本课程从人才战略定位与企业发展的关系着手，提出密联业务的培训体系构建，帮助企业建立针对性、适用性的人才培养发展体系，解决企业当下和未来人才战略储备的问题。通过培训帮助企业构建人才战略思维，打造密联业务的培训体系，让培训体系真正的与企业人才战略共舞。课程目标：帮助和引导学员及企业：从人才战略的顶层设计到工具

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课程背景：“认知决定行动力”，数智化时代组织效能提升成为每个企业要面临的问题。如何选好人、用好人、管好人、育好人，始终是企业管理重要的话题。20世纪90年代至今，创新成为企业经营的主题，支撑创新的人才也受到空前的重视，如何吸引、激励、培育、保留核心人才成为每家企业都关心的问题。过去已去，未来将来。即将到来的数智化时代，人力资源管理将会发生哪些变化？将如何更好地实现自身价值？是否会跃迁为人力资本时代？笔者结合从事人力资源管理与咨询20多年的经验认为，这些重大问题的回答还需进一步观察；但可以确定的是，人力资源管理需具备以下七种基本思维，否则将难以适应未来数智化时代的要求。课程时间：1天课程对象：企

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课程介绍 本课程重点解决的问题：问题一：员工职业心态不稳定问题二：员工没有明确的发展目标问题三：员工没有可行的职业规划课程收益收益一：认知职业规划收益二：做好职业发展的心态调整收益三：发现自己的特长，找到自己的职业锚收益四：掌握制定职业生涯规划的方法收益五：提升自我的学习能力课程特点体验式教学、理论引导、故事启发、系统思考、指导员工规划自己课程特点全体员工    授课时长1天课程大纲Chapter 1 认知职业发展一、认知职业发展1、体验练习：我的职业树2、职业发展的各阶段与任务Chapter 02 心态转变一、从“模糊的人”变为“清醒的人”1）目标与结果2）目标的力量案例、视频、数据分析二、

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