唐建光老师的内训课程
培训有效实施 ——唐建光（教授） 本章应掌握的主要知识点和技能点： 1．掌握培训教学原则，了解先进的教育发展理论 2．掌握备课、登台、演讲、控场、课堂总结方面的理论知识，上好一堂课 3．培训师仪表、仪容知识，师德要求，及应用能力 4．开发培训者潜能，调动学习积极性的基本要求 5．运用教学原则的能力 6．备课、登台、演讲、控场、收场能力与技巧 7．科学、规范、具有感染力地应用语言的能力 8．现场激励知识与技巧 节 培训内容展现原则（1课时） 一、因人施教原则 （一）人职匹配理论与职业兴趣测验 （二）卡特尔16种人格因素测验 （三）心理气质类型 二、实际实用原则 三、直观形象原则 四、循序渐进原则
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章 培训基础知识（4课时）本章应掌握的主要知识点和技能点1．理解培训本质特点，正确区分培训与教育、人力资源开发的关系2．理解培训师本质特点，明确培训师的素质要求、职责要求3．熟记培训师能力模型4．了解成人学习的相关基础知识节 培训与教育(1课时)一、培训的定义二、培训的特点（一）具有较强的专业性（二）具有鲜明的层次性（三）具有显著的实践性三、培训与教育的识别（一）培训具有更直接的经济功能（二）培训以“当班人”为对象（三）培训侧重技能培养第二节 培训师基本职责(2课时)一、培训师定义二、培训师的基本要求（一）培训师应该具有“七”力（二）培训师应该履行“四”责（三）培训师职业能力模型第三节 成人学
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一、检查作业完成情况并现场讲评 二、如何设计一次内训课程 （一）科学设计课程 1.培训目的与课程目标的提炼 2.培训内容的设计 3.培训方法的设计 4.培训课时设计 4.培训资源的设计 （二）如何编制课程大纲 1. 设计原则 2. 设计要素 3. 设计方法 (三)《培训大纲》的现场校订 1、大纲的编制与完善 2、现场讲评 三.PPT的设计 （一）制作PPT需要遵循的原则 （二）制作PPT的六大攻略 1、整体设计下的PTT风格 2、逻辑，PPT的灵魂 3、简洁即美，疏密度规则 4、读图，字与图的结构 5、“声、光、电、色、形”的通感性 6、持续改进与工具筐建设 四.登台技巧 （一）破冰与暖场 （
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单元 思维的现状1、思维的方向性和领域1）逻辑思维2）水平思维3）平行思维2、思维的规矩1）Focus2）Timing3）Tools3、管理者的思考法则1）宏观与微观相结合的法则2）目标清晰，路径模糊的法则3）圈内与圈外的法则4）前端交代，末端检查的法则5）轻重缓急的法则4、思维导图画法1）发散训练2）图像训练3）关键词训练4）连线、布局、色彩、重点5）整体训练第二单元 思维导图绘制一、 思维导图赏析二、 思维导图基本法则三、 思维导图宏观布局四、 思维导图微观技巧五、 思维导图思路技巧第三单元 导图快速应用一、 导图快速阅读训练1、主观阅读模式2、客观阅读模式二、 导图快速构思训练1、整体构
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一、为什么要学习金字塔原理（一）是必备的时代技能1.从“380”看金字塔2.从“三化”看金字塔3.“67”看金字塔（二）是传播、沟通的高效工具1.有效提高书面表达能力2.有效提高口语表达能力3.有效提高管理下属的能力（三）是 “可视性”思维工具1. “完整、清晰、高效”（1）观点鲜明——塔顶显意（2）重点突出——塔体见序（3）思路清晰——纵向呈树（4）层次分明——横向同属2.规范动作，形成工具（1）约定俗成，整体提升（2）平面排列，清晰可视（3）思维缜密，杜绝空白二、认识金字塔原理（一）金字塔溯源1.传统文化与金字塔原理2.鱼骨、逻辑树与金字塔原理3.麦肯锡与金字塔原理（二）金字塔原理的构建原
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一、时代背景（一）生产方式与职场纠纷（二）利群文化与溃桃效应（三）心智嬗变与团队智商二、什么是学习型组织（一）前沿的两大管理理论之一（二）旨在培养学习精神的时代观念三、学习型组织的“五项修炼”1、共同愿景（1）如何建立愿景大厦（2）知名愿景撷英（3）三级愿景导航2、自我超越（1）三种极限的自我超越（2）自我超越的十大理念（3）四个成熟度测量——心理成熟度——心理成熟度——社会成熟度——职业成熟度3、团队学习（1）全脑的革命——知识视觉化——视觉管理的兴起——素质教育新课题（2）学习的革命——教育的革命——六项学习新技术（3）团队智商与组织寿命——团队学习的单位——是团队而不是个人；——团队学习