职业化的成长阶梯   11.14

职业化的成长阶梯——企业中层管理人员之专设课程一、总体构想1、本培训课程设计以“职业化”管理与发展作为一重要线索，将职业生涯规划、压力情绪管理、伙伴团队建设、企业管理原理等有机地结合在一起，把自我管理、职业管理、压力管理、企业管理、有效沟通、团队建设等“老生常谈”的中层管理人员的职责、技能等内容整合起来，从一个更高的层面来认识。2，课程设计引入了“心理分析”

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中高层干部“管理力与执行力”训练   11.14

中高层干部“管理力与执行力”训练一、培训目标1、本培训课程的主要目标，在于让全体参训学员通过管理游戏等灵活多样的授课形式，在不知不觉间实现一次认知观念的转换，从一个全新的角度去认识诸如“如何从一个专业人才成长为管理人才”，“如何从一个一般管理者成长为有魄力的领导者”。内容包括其中的核心理念、主要方法和实用工具，并从多次的案例研讨、角色扮演、心灵分享入手，强化

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自我管理   11.14

自我管理——现象、方法、技巧和案例一、培训目标：1、本培训课程的首要目标，是通过一系列仿真程度极高的“培训游戏”、“案例研讨”、“角色扮演”等，让学员在极短时间里深刻体味时间管理的障碍、可能存在的普遍问题及解决办法，真正实现从感性到理性的深度认知、深刻理解，从而影响行为方式，达到一般培训所不能达到的现实效果。2、本培训课程率先在“时间管理”类课程中引入心理与

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危机管理   11.14

取舍之道：从防范未然到危机管理❑课程目标：目前，我国正处在改革开放和现代化建设的关键时期，在改革开放力度不断加大，市场经济快速发展的新形势下，不可避免地因各类社会矛盾和问题引发不同程度的危机事件。如何有效地应对这些危机事件，对个人和企业来说都是一个十分紧迫的现实问题。本培训课程的根本目的是通过系统讲授和案例研讨等教学环节，使企业管理者系统掌握危机管理的基本知

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细节决定成败——精细化管理技能训练   11.14

把每一件简单的事情做对就是不简单；把每一件平凡的事情做好就是不平凡。细节决定成败——精细化管理技能训练一、培训目标1、本培训课程的主要目标，在于让全体参训学员通过管理游戏等灵活多样的授课形式，在不知不觉间实现一次认知观念的转换，从一个全新的角度去认识诸如“细节管理的核心理念以及在企业管理中的有效运用”，“如何提升细节管理到精细化管理的能力和技巧”。内容包括其

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有效管理沟通与绩效评估面谈   11.14

有效管理沟通与绩效评估面谈一、培训目标1、本培训课程的主要目标，在于让全体学员通过认知观念的转换，从一个全新的角度去认识企业人力资源管理和人力资源管理工作的核心内容——绩效管理，并从绩效评估面谈入手，开始有针对性地进行规范化的员工绩效管理的尝试（应着眼于2006年）。2、本培训课程通过让全体学员参与到一系列管理游戏和案例研讨活动之中，从而让他们真切感受管理沟

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庖丁的牛刀——计划技术   11.14

庖丁的牛刀——计划技术PlanningTechnology环境扫描、全面预算和项目管理的整合训练一、培训目标：“如何开始一份工作计划的制定？”“为什么我在制定计划时总是遗漏这，忘记那的？”“计划与目标是什么关系，目标分解下去是不是越细越好？”“应采用怎样的方式来表现年度经营计划？”“排列图、甘特图、网络图，这图、那图，让人‘糊涂’。到底哪个好？都用？”“什么

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培训师培训从优秀到卓越   11.14

培训师培训:从优秀到卓越——企业内部讲师养成与提升特训营TrainTheTrainerTTT-TrainTheTrainer是一项基于企业教练技术的管理理念和管理技术的培训。它意味着如何自信地表达自己，学习说服的艺术，通过影响他人使自己成功并且帮助他人成功。它建立在“解释、示范、应用、改进”管理循环的基础上，通过学习有效的演讲技巧，有效协调分组练习和有效反馈

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人才测评与员工培育   11.14

“人才测评与员工培育”工作坊——人力资源管理人员专设课程写在前面——你了解“工作坊”吗？“工作坊”(Workshop)，是一个多人共同参与的场所和过程，且让参与者在过程中能够对话沟通、共同思考、调查分析、提出方案，并一起讨论让这个方案如何推动，甚至付诸行动。换句话说，工作坊就是利用一个比较轻松、有趣的互动方式，将上述这些事情串联起来，成为一个有机的系统过程。

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非财务经理的财务管理   11.14

非财务经理的财务管理一、培训目标：在经济危机的大环境下，许多企业在艰难中寻求生存和发展之路，这就要求企业管理者能够从财务的角度审视自身定位和重整自我职责，运用财务管理思维解读企业和部门运作，寻求提升经营、管理绩效的方法。然而，面对晦涩难懂的财务知识，许多非财务部门的企业管理者深感头痛——❑不知如何透过枯燥的财务报表预测商机，识别风险？❑不知如何进行预算管理与

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