基于战略落地的学习型组织——企业大学建设

  培训讲师:辛绛

讲师背景:
辛绛老师TTT培训实战专家13家企业大学构建者12年世界500强培训管理经验8年企业内训师培训实战经验国家企业培训师认证IPTA国际职业培训师认证国家心理咨询师二级认证国家人力资源管理师二级认证华硕内训师认证评委导师兼课程开发专家小组顾问无 详细>>

辛绛
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基于战略落地的学习型组织——企业大学建设详细内容

基于战略落地的学习型组织——企业大学建设

项目实施结构化:过程工具



工具教学表格化:操作有产出



产出成果可视化:输出有成果



成果落地实用化:落地能转化



项目背景:



从全球第一所企业大学(GE克劳顿管理学院),到国内第一所企业大学(春兰大学),无不预示着更多的企业大学正在兴起,随着国内海尔大学、淘宝大学、华为大学、特变培训学院、红星美凯龙管理学院、麦当劳中国汉堡大学、吉利大学的兴建,正式带动了国内企业大学的风潮,而他们都在做一件事:人才复制!



这与传统培训有所区别,学员不再被动学习、教育也不再是被动教育、课程也不再是点对点的触发,它更系统、更全面、更能支撑到业务、更能支撑到员工职业发展、更能实现企业战略落地;



而有些企业大学只是把培训部门改了个名字叫XX大学,本质与培训中心无二,那么如何建有内涵的企业大学,如何更系统,可以参考企业大学公式:企业大学=学习型组织+培训中心+利润中心+迭代中心+战略工具;假如您还是不理解,可以走进本次课堂共同探讨学习。



项目价值



Ø 价值点1:为企业---保障企业传承,确保基业长青



Ø 价值点2:为组织---分解战略落地,建设企业大学



Ø 价值点3:为培训---提供支撑企业短期或长期战略的精准培训产品



Ø 价值点4:为部门---精准复制人才,支撑业务发展



Ø 价值点5:为个人---明确科学学习路径,理解人才与战略的关系,完成绩效并支撑战略



项目对象企业经营层、HRD、总裁班、MBA



授课时长2天,6h/天



授课方式案例研讨,情景练习,小组共创



课程产出企业大学定位表,企业大学人才培养项目清单



课程大纲:



第一讲:企业大学全面分析认识



企业内部人才现状



1. 人才四大问题



2. 常见错误与原因



案例XX企业大学错误的人才培养



世界常青组织的秘密



1. 企业=学校



2. 主管=老师



问题探讨:企业主要责任是哪些?



3. 企业大学七个认识



1)起源 



2)发展阶段 



3)核心价值 



4)企业大学与培训中心区别 



5)企业大学的命名 



6)大学建设时机 



7)企业大学的盈利 



案例1:克劳顿管理学院



案例2:苹果大学



案例3:国内XX大学



第二讲:基于战略企业大学模型



从三个模型看企业大学



1.大树模型



2. 太极模型



3. 滚珠轴承模型



企业大学建设模型



1. 企业大学建设一级模型



案例XX大学的初创



企业战略的支撑



1. 企业核心文化



2. 企业核心战略



3. 基于文化与战略的规划工具



实操练习:本公司核心战略



第三讲:基于战略的企业大学建设



一、短期战略企业大学学习项目



1.什么是短期战略



2. 学习项目设计思路



案例1:XX企业针对加盟的学习项目



案例2:XX企业战队针对变革的学习项目



实操练习:本企业短期战略学习项目



二、长期战略企业大学学习项目



1.长期战略需要什么



2. 标准定义



3. 学习设计



案例XX企业基于战略的人才发展图



实操练习:本企业的人才与企业大学规划



第四讲:企业大学人才培养方法



一、搭建人才标准



1.任职资格标准建设



1)基本要求设计



2)绩效与贡献设计



3)胜任力设计



4)行为模型设计



案例:XX企业人才标准



2. 人才管理制度



1)人才认证流程



2)人才盘点



案例:XX盘点



设计学习体系



1.学习地图的设计



1)设计步骤



2)资源匹配



2. 学习地图的应用



1)新员工如何应用



2)成熟员工如何应用



案例XX干部学习地图



推行学习方法



1.21种学习方法



2. 读书会



第五讲:企业大学建设流程步骤



一、获取支持



1.各层级的支持意味着



2. 企业大学组织架构



确定企业大学定位



1.企业大学内外部定位



2. 企业大学定位五个维度



案例:XX企业大学定位



选择大学建设内容



1.基于长期战略



2. 基于短期战略



3. 企业大学建设选择量表



实操:选择企业大学建设内容



成立团队明确责任



1.团队组成



2.团队职责划分



3.推进的流程步骤



第六讲:解析企业大学功能建设



一、战略支持功能



1.战略落地项目



2. 2012的设计



3. 文化推广



4. 供应商项目



案例:XX企业大学战略详解



文化支持功能



1.文化推广



2. 供应商学习项目



3. 客户学习项目



案例:XX供应商学习项目详解



人才支持功能



1.领导力学习项目



2. 基层领导力学习项目



3. 人才发展学习项目



案例XX领导力学习项目详解



 

辛绛老师的其它课程

课程时间:2天,6小时/天课程对象:初阶内训师,想成为讲师的绩优者、主管 课程背景:一个优秀的管理者(或绩优者)应该是一名优秀的老师,他们不但要为绩效负责,更要为企业传承成功的管理经验、工作经验,所以,企业内部培训师的培养尤为关键。◆初次认证的老师,如何站上讲台?◆形神、眉宇和起手台足怎么更像老师?◆如何不紧张地能把课程内容表达的更顺畅?本次课程将为老师们带

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课程时间:2天,6小时/天课程对象:企业培训部门员工,培训师,部门主管 课程背景:很多企业一提到培训,就是来场讲座,外派学习一周等单调方式,或者说很少考虑自身需要,更多的是流于形式,为培训而培训。所以大多数企业没有完善的培训体系,没有对培训课程进行梳理和打造,缺乏可供企业内部各个岗位选择的员工职业技能提升及综合素养提升的固定的成熟课程。本课程就是协助企业打造

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课程时间:2-3天,6小时/天授课对象:具有一定授课经验的企业培训师 课程背景:你企业的内训师授课千篇一律?你企业的内训师教学效果很一般?你企业的内训师授课情感投入太少?你企业的内训师把授课当成任务匆匆结束?这些问题导致企业想批量复制人才的速度会大大折扣;怎么修炼培训师内功,让培训师更能驾驭并爱上这个讲台,从而很好的把岗位及企业经验有效传承,将是本次培训与企

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课程背景:一个优秀的管理者(或绩优者)应该是一名优秀的老师,他们不但要为绩效负责,更要为企业传承成功的管理经验、工作经验。所以,企业内部培训师的培养尤为关键。初次认证的老师,如何站上讲台?形神、眉宇和起手台足怎么更像老师?如何不紧张地能把课程内容表达的更顺畅?本次课程将为老师们带来内训师讲台的修炼,如何从一个没上台授过课的小白讲师,成为一个敢走上讲台、能自如

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项目实施结构化:过程有工具工具教学表格化:操作有产出产出成果可视化:输出有成果成果落地实用化:落地能转化项目背景:岗位标准如何设计?人才标准不清晰?招聘、培养、晋升无标准?在当今竞争激烈的市场环境中,企业对于人才的需求愈发迫切,但如何准确识别、培养和评价人才,成为众多企业面临的难题。任职资格体系建设,作为人才管理的核心环节,其不完善或缺失往往导致企业人才选拔

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课程背景:近几年来,随着经济的发展和市场竞争的客观要求,企业核心竞争力已经由十几年前的“技术壁垒”和5年前的“资本壁垒”,逐步发展到如今的“人才壁垒”。如何保证卓越人才源源不断的为企业发展提供推进作用,已经是企业管理的“核心命题”!但现实的情况是,企业的人才管理常常出现以下几种挑战:1.关键核心岗位后备力量不足;2.不知道该选拔谁、培养谁;3.不确定企业现有

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课程背景:大家都会说方向不对,努力白费,培训更是如此,如果一开始的方向错了,后面所有的培训基本也都是无效的!而对于发展型企业,培训管理者也会发出共同的问题需求:如何设计出更系统的培训?企业内部培训体系建设过程中要注意哪些要点?如何体现培训及培训部门的价值?有没有具体建议及实用有效的培训形式推荐?怎么样才能让培训与绩效和战略,以及员工发展有更好的结合,而不是培

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课程背景:大家对培训评估的认识是否还停留在培训完成后如何评估?多数企业大学已经开始全流程评估,即从培训的开发开始,到课程的开发,最后再到效果的确认一系列的评估。因为只有这样才能更好的把控结果,否则已经成结果了,无论再怎么评估也改变不了结果,所以本次课程从一开始培训开发就开始评估,让我们的内训师在还有没收授课前,就已经有了隐形的培训效果。项目价值:Ø价值点1:

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